三年級朗誦稿（大全）-預(yù)覽頁
【正文】 媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我 媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我 媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我 媽媽的雙鬢白了，她把最深沉的愛給了我。女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，是那樣的膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，引來無數(shù)的文人墨客對它的贊美。女：生機(jī)勃勃的春天，春意盎然，滿園春色卻難以關(guān)住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎？ 女合：游園不值 南宋 葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。女合：江南江南可采蓮，蓮葉何田田。女：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切。聽到詩人們曾播下的詩句在雪地里鮮活起來了嗎？女：看，梅花開了！面對如絮飄舞的白雪，她含笑綻放；面對凜冽刺骨的寒風(fēng)，她堅貞不屈。遙知不是雪，為有暗香來。女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。第四篇：三年級經(jīng)典古詩文朗誦三年級經(jīng)典古詩文朗誦男：敬愛的老師 女：親愛的同學(xué)們，合：大家好！男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。男合：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。女：可春天到底在哪里呢？男：早春的柳樹發(fā)出嫩綠的新芽，像用碧玉裝扮無比美妙。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！钡诙孪闹徟荷徎?，乃花中之君子也。女：西湖邊，送友人，看到是接天蓮葉、映日荷花的畫面，唱的卻是依依惜別、含蓄婉轉(zhuǎn)的送別曲。小池 宋 楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。靜夜思 唐 李白床前明月光，疑是地上霜舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。暮江吟 白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。墨梅 元 王冕吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。甲：讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實(shí)守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟。，提供舞臺。、手工引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計制作文圖兼美的節(jié)日詩詞賀卡、詩文書簽。，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所
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