【正文】 的思想道德教育，從而促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。采取以學(xué)生申報(bào)，班級(jí)推選，評(píng)選大會(huì)通過(guò)的形式，邀請(qǐng)教練員、領(lǐng)隊(duì)、學(xué)生家長(zhǎng)參與評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。學(xué)校圖書館每天都為未成年人開放，讓學(xué)生在訓(xùn)練、課堂教學(xué)之余，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少未成年人進(jìn)網(wǎng)吧的時(shí)間。（五）主題教育開展以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為主題的“中國(guó)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)。舉辦了以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的演講比賽活動(dòng)。三、主要措施加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化德育工作考核。（3月份）開展“文明禮儀伴我行活動(dòng)”。（410月份）“五四”青年節(jié)，舉行新團(tuán)員宣誓儀式。（511月份）開展“消防演練”活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，增強(qiáng)青少年學(xué)生自救能力。加強(qiáng)督促檢查，把未成年人思想道德建設(shè)工作納入目標(biāo)考核范圍，為該項(xiàng)工作的開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。堅(jiān)決清理商標(biāo)、廣告、企業(yè)名稱中的不良文化現(xiàn)象，嚴(yán)查商標(biāo)侵權(quán)、虛假宣傳、商業(yè)賄賂、合同欺詐等行為。四是集中整治。五是加強(qiáng)維權(quán)。今年，旗口鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)工作將以“做一個(gè)有道德的人”為主題，深入實(shí)施“春泥計(jì)劃”百千工程，著力凈化社會(huì)文化環(huán)境，建立健全有利于未成年人思想道德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，全面促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。充分利用春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，在未成年人中廣泛開展“我們的節(jié)日”和“傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)，組織溫州市首屆未成年人經(jīng)典誦讀大賽，把誦讀中華經(jīng)典、紅色經(jīng)典和學(xué)習(xí)道德模范、身邊好人的先進(jìn)事跡相結(jié)合，提升未成年人的道德素養(yǎng)。以行政村(社區(qū))為單位，集聚整合人才、資金、活動(dòng)、場(chǎng)所等資源，充分利用學(xué)校寒暑假期、傳統(tǒng)節(jié)日和雙休日等校外時(shí)間，深入開展“勵(lì)志成長(zhǎng)”、“知榮明恥”、“讀書成才”、“實(shí)踐育人”、“陽(yáng)光心靈”、“凈化優(yōu)化”六大行動(dòng)。深化“凈網(wǎng)”專項(xiàng)整治，堅(jiān)決取締“黑網(wǎng)吧”和變相經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧，嚴(yán)厲整治網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人行為。同時(shí)，各中小學(xué)校要把每學(xué)期開學(xué)后的第二周作為“凈化社會(huì)文化環(huán)境周”，加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，開展集中整治，營(yíng)造促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)文化環(huán)境。以陣地建設(shè)示范工程為抓手，改造提升楠楓營(yíng)地等15個(gè)示范陣地，推動(dòng)校外活動(dòng)場(chǎng)所納入公共文化服務(wù)體系建設(shè)和愛國(guó)主義教育基地、公益性文化設(shè)施免費(fèi)向未成年人開放，校外活動(dòng)場(chǎng)所80%的時(shí)間用于開展普及性活動(dòng)，每個(gè)校外活動(dòng)場(chǎng)所每學(xué)年送活動(dòng)下基層總時(shí)間不少于5天，每周組織接待中小學(xué)生輪流免費(fèi)參加校外活動(dòng)時(shí)間安排不少于3個(gè)半天。深入開展“關(guān)愛新溫州人子女大巴士”百千萬(wàn)行動(dòng)，以流動(dòng)大巴士的形式，組織千名志愿者赴100所以上的民工子弟學(xué)校，服務(wù)、結(jié)對(duì)新溫州人子女10萬(wàn)人次以上。對(duì)照2011新版《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》指標(biāo)要求和2009年1月至2011年5月期間中央文明委（辦）對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的各項(xiàng)部署，于5月底以前進(jìn)行自測(cè)自查，按照《測(cè)評(píng)體系》要求拾漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化整改。把未成年人思想道德建設(shè)作為精神文明建設(shè)重中之重的任務(wù)，納入黨委、政府的重要議事日程，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)總體規(guī)劃，納入績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，納入文明縣城、文明村鎮(zhèn)、文明單位等群眾性創(chuàng)建活動(dòng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)選先進(jìn)的前置條件。未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)開展旗口鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年4月20日第四篇：未成年人思想道德建設(shè)工作庫(kù)木西力克鄉(xiāng)中學(xué)道德建設(shè)工作總結(jié)材料基本情況：庫(kù)木西力克鄉(xiāng)中學(xué)建于1970年，具有41年輝煌歷程。無(wú)職稱教師8名，工人3名。有1間生物實(shí)驗(yàn)室，配備了194種，1806件生物器材。未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。三是引導(dǎo)未成年人逐步樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。在全校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守法》、《規(guī)范》結(jié)合實(shí)際開展了“六一雛鷹杯”知識(shí)競(jìng)賽。這些生動(dòng)的體驗(yàn)活動(dòng)，無(wú)形之中教育了孩子們，而不是以往那些生硬的說(shuō)教，效果很好。因此，我校在幫助未成年人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，還要在未成年人中大力弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神。我校組織全體教師利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，再由教師對(duì)未成年人進(jìn)行教育，從規(guī)范未成年人行為習(xí)慣做起，普及了“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，倡導(dǎo)集體主義和社會(huì)主義人道主義精神，樹立心中有集體、心中有他人的道德情操和品質(zhì)。全校的未成年人積極響應(yīng)，積極參與，都把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢捐獻(xiàn)出來(lái)，為災(zāi)區(qū)的青少年朋友捐款達(dá)1000余元，錢雖不多，但代表著一種心情，此次活動(dòng)的開展，給廣大未成年人又上了一節(jié)生動(dòng)的思想品德課，培養(yǎng)了他們的民族精神。總之，提高未成年人的思想道德素質(zhì)是我們工作的重中之重。從把握規(guī)律著手，創(chuàng)新教育網(wǎng)絡(luò)富順縣積極探索適應(yīng)未成年人成長(zhǎng)的思想道德建設(shè)規(guī)律和教育模式，注重發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用、家庭的基礎(chǔ)作用、社區(qū)的平臺(tái)作用，做到工作安排上相互銜接、教育內(nèi)容上相互貫通、教育渠道上相互補(bǔ)充，形成社會(huì)化、開放性的未成年人思想道德建設(shè)格局。這項(xiàng)活動(dòng)最初由華英實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)起，至今已經(jīng)推廣到全縣所有中小學(xué)校，覆蓋10萬(wàn)余名學(xué)生。社區(qū)發(fā)揮平臺(tái)作用。學(xué)校在放寒、暑假前將舉辦貿(mào)易節(jié)的有關(guān)要求告知學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期醞釀準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)制作用以交易的作品，包括科技小發(fā)明、手工藝品制作（如小臺(tái)燈、小電扇、木雕、編織圍巾、十字繡等）。這項(xiàng)活動(dòng)在全縣各中小學(xué)校逐步得到推廣。從確保長(zhǎng)效著眼，創(chuàng)新社會(huì)管理富順縣立足于疏堵結(jié)合、重在管理，大力凈化社會(huì)文化環(huán)境，確保未成年人在潛移默化中受到教育熏陶、在良好環(huán)境中得到健康成長(zhǎng)。