【正文】 專業(yè)在對(duì)社會(huì)人才需求狀況進(jìn)行全面和準(zhǔn)確分析、論證的基礎(chǔ)上，提煉出專業(yè)人才培養(yǎng)的核心知識(shí)和能力，以此來(lái)設(shè)置課程體系，制定人才培養(yǎng)方案。方式方法如下圖所示： 教學(xué)模式的改革在專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，采取了工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力、學(xué)做一體的教學(xué)模式。在課程考核方面，積極推行形成性評(píng)價(jià)，探討教學(xué)考核方式方法的改革，具體做法如下：（1）理論課程采取過(guò)程考核與考試相結(jié)合的方式：過(guò)程考核比率為40%，設(shè)置了針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的小作業(yè)（考核基本知識(shí)的掌握情況）、針對(duì)綜合技能的大作業(yè)（考核學(xué)生協(xié)作能力及自主學(xué)習(xí)能力）；考試采用半開半閉模式，閉卷部分考核基礎(chǔ)理論，開卷部分考核工程計(jì)價(jià)的綜合技能，包括各類工程技術(shù)資料的應(yīng)用能力（2）實(shí)訓(xùn)課程采用完全過(guò)程考核方式，按照實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核（40%）、實(shí)訓(xùn)成品（60%）相結(jié)合的考核方法評(píng)定實(shí)訓(xùn)成績(jī)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容采用實(shí)際工程圖紙、最新工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)行工程計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)技術(shù)資料，為此多批次派出實(shí)踐教學(xué)老師參加各類工程技術(shù)規(guī)范更新的培訓(xùn)，從而保障無(wú)論實(shí)訓(xùn)內(nèi)容還是實(shí)訓(xùn)環(huán)境均可以做到與崗位的完全對(duì)接。通過(guò)上述措施，保障了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。管理措施落實(shí)到位，保障了實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)生的實(shí)踐技能能夠得到充分訓(xùn)練，在區(qū)內(nèi)各類專業(yè)大賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)。為此，學(xué)校制定了一系列激勵(lì)政策，例如：承擔(dān)科研課題時(shí)的教學(xué)任務(wù)減免、建立專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)習(xí)和提供技術(shù)服務(wù)的管理制度等措施，引導(dǎo)教師主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)和社區(qū)服務(wù)。教學(xué)基本文件齊備，管理制度健全，且執(zhí)行良好。第四篇：教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)方法與教學(xué)手段（舉例說(shuō)明本課程教學(xué)過(guò)程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措）教學(xué)模式采用“三位一體”的教學(xué)模式。實(shí)施過(guò)程是：組建異質(zhì)合作學(xué)習(xí)小組，即組成由性別、學(xué)業(yè)、能力等各不同的4—5人的學(xué)習(xí)小組；進(jìn)行班級(jí)集體授課，即幫助學(xué)生對(duì)上一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與回顧，并對(duì)新課內(nèi)容作導(dǎo)入；小組合作交流，即小組成員進(jìn)行主動(dòng)參與、共同研究、相互討論，最后進(jìn)行整合；小組成果評(píng)價(jià)，即對(duì)小組的活動(dòng)質(zhì)量和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。研究性學(xué)習(xí)法使用目的是：以問(wèn)題為載體，以研究為中心，以過(guò)程為主導(dǎo)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。這是我們?cè)谏辖虒W(xué)藝術(shù)論一章常采用的方法。師生點(diǎn)評(píng)法?！袄碚撜n”與“實(shí)踐課”教學(xué)方法的實(shí)際效果（1）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與能動(dòng)性是一個(gè)很好的激發(fā)。（3）體現(xiàn)了本學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)。這些輔助性教學(xué)手段的效果主要有：一方面，對(duì)教師的教學(xué)有輔助作用，表現(xiàn)為既可以增大課堂上的教學(xué)信息量，也可以使教師的教學(xué)組織形式更加靈活。3．利用教學(xué)錄像展現(xiàn)實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)果我們主要有兩種做法：一種是在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練之前，我們首先組織學(xué)生觀看前屆學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練錄像，或觀看優(yōu)秀中學(xué)政治課教師的教學(xué)錄像，以使學(xué)生獲得感性經(jīng)驗(yàn)。思想政治學(xué)科教學(xué)“理論講授實(shí)踐訓(xùn)練師德培養(yǎng)”三位一體的教學(xué)模式的改革，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)動(dòng)作較大的改革，它包括課程設(shè)置的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)方式的改革、學(xué)習(xí)方式的改革等。“理論課”的考核又分平時(shí)考核和期末考核兩部分。教學(xué)效果（含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說(shuō)明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果）、校外專家評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說(shuō)明：2006年黃瑋琍參加全校優(yōu)質(zhì)課比賽中，專家評(píng)委都認(rèn)為黃老師的課程材料豐富，內(nèi)容非常熟練，理論聯(lián)系實(shí)際，方法得當(dāng)，將豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于課堂中，生動(dòng)活潑，學(xué)生參與課堂的積極性高，課件制作精美，技術(shù)一流，課堂教學(xué)效果好。在學(xué)校2004年的優(yōu)質(zhì)課比賽中，評(píng)委在評(píng)價(jià)黃義英老師的課時(shí)都認(rèn)為，黃老師的課內(nèi)容充實(shí)，對(duì)所講授的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，能言之有理、言之有據(jù)，說(shuō)理透徹，反映出他扎實(shí)的知識(shí)功底和教學(xué)能力。對(duì)其講課內(nèi)容及效果評(píng)價(jià)在桂龍新聞網(wǎng)、廣西人民廣播電臺(tái)網(wǎng)等相關(guān)媒體上均可查詢。唐秀玲教授現(xiàn)雖調(diào)入自治區(qū)黨校，但仍兼廣西師范學(xué)院政治學(xué)學(xué)科帶頭人、碩士生導(dǎo)師，并兼上本科課程，每學(xué)期還給學(xué)生開設(shè)專題專題講座。黃義英的得分為94，秦馨的得分為92。（2）更新原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。（4）使用實(shí)踐性強(qiáng)，突出高職高專特色的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教材。（6）利用多種途徑，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，增強(qiáng)教學(xué)效果。二、多種教學(xué)方法的運(yùn)用（1）講授法：當(dāng)前，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程普遍采用了多媒體的教學(xué)手段，加上機(jī)房提供的實(shí)際訓(xùn)練環(huán)境，講授法在這種實(shí)際情景中的效果還是不容忽視的。（5）體驗(yàn)教學(xué)：利用課余時(shí)間，學(xué)生參與系部的一些日常管理工作，使他們熟練使用辦公軟件，提高操作能力。三、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用（1）合理設(shè)計(jì)及使用多媒體輔助課件，加大教學(xué)信息量，同時(shí)適當(dāng)采用動(dòng)畫、聲音、鏈接等效果，突出重點(diǎn)、疏通難點(diǎn)。（4）以工作任務(wù)的形式，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。課程網(wǎng)站上與有本門課程相關(guān)的豐富的教學(xué)資源，包括教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考資料等。新研發(fā)的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)操作訓(xùn)練系統(tǒng)”已運(yùn)用到具體教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)時(shí)性好，可操作性強(qiáng)，受到了師生的一致好評(píng)。高職、高專教育的基本特點(diǎn)之一就是面向社會(huì)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為適應(yīng)該人才培養(yǎng)要求，我們糾正舊的“高分”人才觀，樹立新的“高能”人才觀，逐步更新舊的教學(xué)觀念，樹立新的適合高職、高專教育的科學(xué)教學(xué)理念。既重實(shí)踐，又不輕理論，突出高職高專的教育特色，以提高學(xué)生動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)，合理分解理論知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。及時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容，按照“實(shí)用、實(shí)踐、先進(jìn)”的原則及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的思路，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和整合，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求的緊密結(jié)合，真正達(dá)到“學(xué)以致用”。建立了以專業(yè)帶頭人為領(lǐng)導(dǎo)的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教研室，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中的新技術(shù)、新方法和在實(shí)際教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題進(jìn)行研究和討論，學(xué)習(xí)新知識(shí)，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。（4）錯(cuò)誤提示教學(xué)：教師在講到同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤時(shí)，把以往學(xué)生作業(yè)中的同類錯(cuò)誤展示給學(xué)生，作出提示，這樣就要求教師不斷累積教學(xué)資料，我們?cè)谶@方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)。（7）學(xué)習(xí)與考證相結(jié)合：學(xué)生學(xué)完該課程后，由學(xué)院組織參加全區(qū)計(jì)算機(jī)等級(jí)統(tǒng)考，考試過(guò)程規(guī)范，考試結(jié)果公平，并獲取相應(yīng)的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)積極性。（3）實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深理論知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用，讓學(xué)生牢固地把理論與實(shí)踐、把書本與現(xiàn)實(shí)、把知識(shí)與技能相結(jié)合起來(lái)。四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境（1）“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程網(wǎng)站。（3）機(jī)試訓(xùn)練系統(tǒng)。