科學(xué)教案—認(rèn)識(shí)三角形-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 形表示法；（3）三角形的高和底三角形的特性：課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？解決這個(gè)問題，下面我們先做個(gè)試驗(yàn)：出示三角形和平行四邊形的教具，讓學(xué)生試?yán)鼈?，并思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦？試試看。現(xiàn)在我們就來(lái)討論這個(gè)問題——到底組成三角形的這三條線段有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組活動(dòng)：（時(shí)間約6分鐘）。得到結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊（電腦顯示）。（電腦動(dòng)畫演示有人斜穿草地的實(shí)踐問題）。4讓學(xué)生樹立幾何知識(shí)源于客觀實(shí)際，用于實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3導(dǎo)入新課。比一比，看哪一個(gè)小組做得最快?。ㄌ峁┑男“粲幸唤M擺不成的。判斷：下面圖形，哪些是三角形？哪些不是三角形？3．教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？（1）三角形的邊、角、頂點(diǎn)（2）三角形表示法；（3）三角形的高和底（二）三角形的特性：1課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？2解決這個(gè)問題，下面我們先做個(gè)試驗(yàn)：出示三角形和平行四邊形的教具，讓學(xué)生試?yán)鼈儯⑺伎?，你發(fā)現(xiàn)了什么？3要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦？試試看?，F(xiàn)在我們就來(lái)討論這個(gè)問題——到底組成三角形的這三條線段有什么特點(diǎn)？2學(xué)生小組活動(dòng)：（時(shí)間約6分鐘）。4得到結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊（電腦顯示）。（電腦動(dòng)畫演示有人斜穿草地的實(shí)踐問題）。（三）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)舊知。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們隨意地畫一個(gè)三角形。（打開百寶箱，拿出紙條、雙面膠）歸納總結(jié)：由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。b）三角形有幾條高？（通過畫三角形的高，意圖使學(xué)生體會(huì)到事物的相對(duì)性，同時(shí)滲透——對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法）c）即時(shí)練習(xí)。（1）由三條（）圍成的圖形叫做三角形。五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)三角形 1）三條邊 2）三個(gè)頂點(diǎn) 3）三個(gè)角 頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂線。教學(xué)重點(diǎn)：三角形的特征三角形具有穩(wěn)定性教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生證明三角形具有穩(wěn)定性 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)道具 PPT課件 教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入1．展示課本第80頁(yè)情境圖：我們的城市日新月異，每天都有新的變化。3．出示一些生活中常見的物體上的三角形。邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？展示學(xué)生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？學(xué)生的回答可能有下面幾種情況：（1）有三條邊的圖形叫三角形或有三個(gè)角的圖形叫三角形；（2）有三條邊、三個(gè)角的圖形叫三角形；（3）有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)的圖形叫三角形；（4）由三條邊組成的圖形叫三角形；（5）由三條線段圍成的圖形叫三角形。學(xué)生操作三、實(shí)驗(yàn)解疑，探索特性。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。②三角形具有
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