20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期七年級組工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 年級組共有五個教學(xué)班，十九位教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，全組教師積極參與到新課程的教學(xué)活動中，根據(jù)教材的特點，都能群策群力，獻計獻策，團結(jié)協(xié)作，因材施教。由于本學(xué)期中各種活動較多，因此調(diào)課較多，但得到了各任課教師的密切配合，大家顧全大局，服從安排，不計個人得失，大家擰成一股繩，勁往一處使，提高了教學(xué)效率。教師們都能集中精力，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，不忘記對自己充電，積極地倡導(dǎo)新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，每次考試結(jié)束后大家都能靜下心來認(rèn)真總結(jié)，找出教學(xué)過程中的得和失，大家都能暢說欲言，從不回避現(xiàn)實，增強了各任課教師間的溝通，為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。此后，重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好早讀、白天上課、作業(yè)等方面，要求學(xué)生做到“早上讀書書聲朗朗、作業(yè)字跡工工整整、上課學(xué)習(xí)專心致志”。五、關(guān)注“偏科生”和“學(xué)困生” 關(guān)注學(xué)習(xí)上的兩種學(xué)生“偏科生”和“學(xué)困生”，研究他們的特點，從興趣和方法入手，有針對性地進行“培優(yōu)輔差”，以月考、期中考、期末考為依據(jù)班主任給科任教師提供“學(xué)偏生”的名單，并配合科任教師做好“培優(yōu)輔差”的工作，構(gòu)建起年級監(jiān)控、班主任總括、科任教師實施、科代表配合的“培優(yōu)輔差”模式。由于班主任對此舉的效果認(rèn)識不一，各班在實際的操作中存在著很大的差距；老師在平時工作的示范作用(勞動時班主任和各課任老師帶頭勞動，運動會時班主任示范動作要領(lǐng)和運動場上帶跑，排節(jié)目時老師對動作的示范、一遍遍不厭其煩的糾正、演練等)；引導(dǎo)學(xué)生自己動手為班級做貢獻等。因此，2位年輕教師在班主任管理工作上成長很快，取得了可喜的成績。八、正視不足，努力完善年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實處。201573第三篇：20112012學(xué)第二學(xué)期七年級組工作總結(jié)20112012學(xué)第一學(xué)期七年級組工作總結(jié)本學(xué)期，七年級年級組在談校長、學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校各處室配合下積極開展了一系列活動，為完善管理，提高教學(xué)質(zhì)量，做了大量行之有效的工作，并取得顯著的效果。二、緊扣“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”這主題開展各項工作1．實現(xiàn)學(xué)校與家長、學(xué)生互動。3．定期檢查或抽查教案和作業(yè)、試卷批改情況。為此年級組每天檢查下午第三節(jié)輔導(dǎo)的老師，帶動了老師勤輔導(dǎo)，尤其是班主任和語數(shù)外老師，呈現(xiàn)爭到班上輔導(dǎo)好局面。建立了衛(wèi)生檢查制度，確保各負(fù)責(zé)區(qū)衛(wèi)生干凈。年級組主動并及時處理或協(xié)助調(diào)解糾紛，安定了一方教學(xué)秩序。2．組織并抓好學(xué)生做好體操和鍋莊舞。3．經(jīng)過一學(xué)期，班級與班級的差距越來越大，少數(shù)教師對一些班級存在芥蒂，不利以后教學(xué)。二、工作目標(biāo)：以班級工作為基礎(chǔ)，班主任及任課教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的中學(xué)生行為規(guī)范；創(chuàng)造良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，每個班級要有相應(yīng)的文明公約；年級常規(guī)管理工作要落實學(xué)校德育主題，各班都要爭創(chuàng)校文明班集體；一切以學(xué)生的發(fā)展為本，切實關(guān)愛每一個學(xué)生。著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（1）落實班主任的工作常規(guī)，倡導(dǎo)“學(xué)生在班主任在”的工作理念。本學(xué)期通過家長會、家訪、校訪等使家校溝通保證暢通。（6）加強制度文化建設(shè)，以班級公約、學(xué)生修繕細(xì)則為抓手，促進班級整體規(guī)范意識、品行習(xí)慣的養(yǎng)成教育。打造團隊精神，塑造團隊形象。抓好聽、評課活動，控制好課堂紀(jì)律，班級有問題要及時與班主任溝通并整改。各科教師要認(rèn)真研究了解學(xué)生，制定有效的培優(yōu)補差措施。二、工作目標(biāo)：努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結(jié)愉快、群策群力的團隊。鼓勵教師冒尖，使各項工作在期末考評中成績優(yōu)異，為爭取優(yōu)秀科組努力。充分發(fā)揮本年級教師年輕化的優(yōu)勢，在班級管理和日常教學(xué)中勇于創(chuàng)新。實行師徒結(jié)對活動，努力提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高年級組教學(xué)能力。八、抓好德育衛(wèi)生等工作以班級為單元，班主任為核心，抓好學(xué)生的平時的德育教育工作，培養(yǎng)同學(xué)們的遵紀(jì)守法，團結(jié)同學(xué)，尊敬師大長，努力進取，奉獻愛國的精神，優(yōu)化校園的從文環(huán)境，精神面貌
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