【正文】 狂傲的性格，對(duì)自身缺乏正確辨別是非的能力，一有誘惑，則導(dǎo)致犯罪。學(xué)校教育質(zhì)量的高低，教師工作的優(yōu)劣都會(huì)對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響。（二）社會(huì)現(xiàn)象對(duì)未成年人的影響也不容忽視當(dāng)今社會(huì)，各種低級(jí)的文化市場(chǎng)正腐蝕著未成年人的心理。（一）加強(qiáng)家庭的預(yù)防家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是教育的一種基本形式，作為家長(zhǎng)，必須不斷提高自身的思想文化素質(zhì)，不論是生活方式，還是言談舉止，都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，為孩子做好榜樣。父母應(yīng)為人師表，注重自身修養(yǎng)及言語(yǔ)舉止，用積極向上的思想文化和健康行為影響、帶動(dòng)子女，為子女樹立一個(gè)良好的榜樣，創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。其次，學(xué)校應(yīng)到注意對(duì)教師修養(yǎng)的考核，自身沒(méi)有素質(zhì)且不具有教授學(xué)生資格的老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格予以清退，加強(qiáng)學(xué)校師資力量的建設(shè)。（三）注意法律的運(yùn)用我國(guó)目前處于依法治國(guó)的風(fēng)口浪尖，但是未成年人是一個(gè)特殊的主體。與此同時(shí)，我國(guó)的民事及刑事訴訟法規(guī)定，涉及犯罪主體為未成年人的審判，一律適用不公開審理的制度，這也表明國(guó)家注意保護(hù)未成年人的心理等。這就要求學(xué)校在抓好文化知識(shí)教育的同時(shí)，注重抓好思想品德教育、遵紀(jì)守法教育和理想信念教育，把“德、智、體、美、勞”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，齊抓共管。隨著我國(guó)逐漸步入老齡化社會(huì)，老年人的比例逐步提高，老年人犯罪現(xiàn)象也逐漸增多。從文化程度上看，文化程度普遍偏低。男性多屬猥褻、強(qiáng)奸、流氓犯罪、誘騙、放火、盜竊、侵占、窩贓、賭博、偽造、投毒、詐騙等。社會(huì)上一些丑惡現(xiàn)象和不良風(fēng)氣不斷地向農(nóng)村曼延和發(fā)展，農(nóng)村的老年人長(zhǎng)時(shí)間得不到健康、文明精神的洗禮，以致步入歧途，不惜以身試法。對(duì)他們的犯罪產(chǎn)生深刻的影響。以此，一些老年人受其影響，追求物質(zhì)享受和不健康的精神刺激，不惜鋌而走險(xiǎn)，導(dǎo)致犯罪。老年人精神與身體衰退，感官功能降低，反應(yīng)遲鈍，使其人格心理發(fā)生了較大的變化，往往表現(xiàn)出自我中心傾向，固執(zhí)、偏狹、幼稚、易被激怒，在遇到挫折或受到刺激時(shí)就會(huì)失去已經(jīng)形成的成年人的那種克制和理智，變得像兒童一樣任性、固執(zhí)、沖動(dòng)起來(lái)?！翱粘病崩先恕ⅹ?dú)居老人日益突出，家庭情感功能和教化功能嚴(yán)重的衰退，由此而來(lái)的獨(dú)居老年性犯罪比率不斷增多。完善《老年人權(quán)益保護(hù)法》，從養(yǎng)老、醫(yī)療、救助等方面制定保護(hù)老年人合法權(quán)益的法律法規(guī)及政策。特別是要把法律宣傳教育深入到最基層的農(nóng)村地區(qū)，因老年人具有不易集中、文化偏低、溝通困難等特點(diǎn)，法律宣傳的形式要有針對(duì)性，采取更易被老年群體接受的法律宣傳形式，如將法律知識(shí)融入戲曲、地方戲等表演中。要多通過(guò)心理疏導(dǎo)作用，減少導(dǎo)致老年人犯罪的個(gè)人因素。嚴(yán)格落實(shí)幫教措施。積極探索符合我國(guó)農(nóng)村實(shí)際情況的養(yǎng)老制度，努力提高農(nóng)村農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率及新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)參保率。對(duì)老年人犯罪案件的判處時(shí)，可根據(jù)老年人犯罪情節(jié)的輕重，結(jié)合案件具體情況，打擊與教育并重，加強(qiáng)法制宣傳教育。五、小結(jié)總而言之，老年人是一個(gè)龐大的社會(huì)群體，老年人犯罪的上升趨勢(shì)是造成社會(huì)不穩(wěn)定的一個(gè)重要因素，老年人犯罪在當(dāng)今社會(huì)中應(yīng)引起我們足夠的重視，因此，研究老年人犯罪的原因、特點(diǎn)、以及防治對(duì)策，綜合運(yùn)用各種手段，多管齊下，形成有效的措施，以期望對(duì)抑制老年人犯罪產(chǎn)生積極作用，更重要的是有助于人類社會(huì)的健康發(fā)展。通過(guò)聽取匯報(bào)，分別召開班主任和管教文秘資源干部座談會(huì)，下發(fā)無(wú)記名測(cè)驗(yàn)卷，查閱學(xué)生檔案，找部分在校工讀生談話，并有重點(diǎn)地走訪一些工讀生。在校學(xué)習(xí)期限一般是一至三年，參照原來(lái)的文化程度，將72名在校生編為初一、初二各一個(gè)班，初三年段兩個(gè)班，學(xué)籍仍保留在原學(xué)校，其進(jìn)入工讀學(xué)校的經(jīng)歷不記入學(xué)籍檔案。幾年來(lái)，**學(xué)校認(rèn)真貫徹“立足教育、挽救孩子，科學(xué)育人，造就人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)在校生要求集中食宿，實(shí)行半封閉式、半軍事化管理，進(jìn)校三個(gè)月不讓回家，切斷社會(huì)關(guān)系。據(jù)已經(jīng)離校的83名工讀生調(diào)查，已拿到畢業(yè)證書的有34名，％，有44名工讀生因表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)進(jìn)步，被批準(zhǔn)返回原校就讀，占離?？倲?shù)的51％。他說(shuō)：“我是個(gè)浪子，我所以有今天，是老師幫助教育的結(jié)果。”現(xiàn)在她對(duì)孩子的前途充滿了信心。這種不和諧的家庭在小孩的心理和性格形成上產(chǎn)生負(fù)面影響。使小孩從小養(yǎng)成嬌橫行為，無(wú)心讀書，大把花錢，無(wú)錢便勒索同學(xué)。諸如“金錢第一”、“利己主義”貪圖享受等思想行為，對(duì)孩子們的毒害作用不可低估。一些孩子入迷于泡網(wǎng)吧、玩電子游戲機(jī)，這是許多孩子逃學(xué)曠課的重要原因之一。一些老師管教方法不當(dāng)，促使一些后進(jìn)生越走越遠(yuǎn)。因此，結(jié)論只有一個(gè)：工讀學(xué)校只能辦好，不能辦壞。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門和工、青、婦等群眾團(tuán)體應(yīng)把預(yù)防青少年違法犯罪作為一件大事來(lái)抓。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2002年６至８月，我市五城區(qū)及高新區(qū)范圍內(nèi)共發(fā)生未成年人實(shí)施的搶劫、搶奪案件569起，占全部?jī)蓳尠讣?8％。二、我市未成年人實(shí)施“兩搶”犯罪的主要形式目前，我市未成年人進(jìn)行“兩搶”、扒竊等犯罪活動(dòng)主要采取所謂“帶幺兒”的形式。目前，我市部分兩搶犯罪集團(tuán)已經(jīng)逐漸發(fā)展形成了老大帶大幺兒，大幺兒帶小幺兒的金字塔結(jié)構(gòu)，其組織的嚴(yán)密性、系統(tǒng)性已經(jīng)帶有地方流氓惡勢(shì)力犯罪集團(tuán)的基本特征。一是打擊處理手段有限。由于這些孩子辨別是非的能力還很差，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分教育和轉(zhuǎn)化的前提下回到社會(huì)，重新實(shí)施違法犯罪活動(dòng)的比例很高。針對(duì)未成年犯罪嫌疑人批捕標(biāo)準(zhǔn)模糊的問(wèn)題，特別是對(duì)“犯罪情節(jié)輕微”應(yīng)如何理解的問(wèn)題，法制部門應(yīng)加強(qiáng)同檢察院、法院的協(xié)調(diào)，明確統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。《公安機(jī)關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定》第九條第二款規(guī)定，公安機(jī)關(guān)辦理未成年人犯案件應(yīng)當(dāng)由專門機(jī)構(gòu)或?qū)Ｂ毴藛T負(fù)責(zé)，保障他們的合法權(quán)益。（四）要加強(qiáng)對(duì)“幺兒幫”中“老大”的打擊力度。相應(yīng)的，殘疾兒童的犯罪問(wèn)題正在擺在我們的面前。殘疾包括視力、聽力、語(yǔ)言、肢體、智力、精神和綜合殘疾6類。中國(guó)的殘疾兒童不僅基數(shù)大，增長(zhǎng)速度快。盡管相對(duì)以前來(lái)說(shuō)殘疾兒童比率下降了不少，由于人口基數(shù)的原因，殘疾兒童的增長(zhǎng)還是很快。出身貧寒的兒童在家庭之外可能會(huì)受到社會(huì)的歧視。他們作案的目的主要是針對(duì)財(cái)物，另有一部分是由于缺乏社會(huì)道德觀念的正確引導(dǎo)而發(fā)生的侵犯公民人身的違法犯罪行為。殘疾人文化素質(zhì)偏低，大多處于文盲狀態(tài)。二、殘疾兒童犯罪的原因分析家庭因素（1）有的家庭對(duì)外不承認(rèn)家有殘疾人，對(duì)內(nèi)甚至不愿意讓孩子出門，千方百計(jì)地掩蓋。即使愿意照顧孩子，卻因?qū)?guó)家政策了解不足，不知道因該讓孩子按時(shí)接受義務(wù)教育。從而走上了犯罪的道路，家長(zhǎng)的問(wèn)題一日不解決，殘疾兒童犯罪現(xiàn)象就不會(huì)減少。雖然他們喜歡好奇冒險(xiǎn)，追求獨(dú)立行事，但由于自身缺乏明辨是非的能力，很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一旦進(jìn)入社會(huì)便很難適應(yīng)。（3）、目前對(duì)殘疾兒童教育手段傳統(tǒng)、單調(diào)，忽視學(xué)生的心理健康，特教沒(méi)有定期為他們做心理分析、咨詢與疏導(dǎo)。因用野蠻的手段行兇報(bào)復(fù)別人，結(jié)果害了自己。三、殘疾兒童犯罪的對(duì)策轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念（1）、樹立積極的人生觀，教育孩子正視現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待自己的殘疾。這對(duì)孩子的一生是十重要的，讓其未來(lái)能夠自主生活才是最優(yōu)的選擇。（1）針對(duì)聾啞人，聾啞學(xué)校應(yīng)增設(shè)專門的法律教育課。還應(yīng)該把理論和一些影像資料結(jié)合起來(lái)，或聘請(qǐng)當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)進(jìn)入課堂給學(xué)生講課，以引起學(xué)生的高度重視，并配備從法律專業(yè)畢業(yè)的老師，開設(shè)法律課，將培養(yǎng)心理健康的殘疾人作為教育目標(biāo)，使聾啞學(xué)生在校時(shí)學(xué)法、懂法，走向社會(huì)后守法、用法，做社會(huì)主義大家庭中的