【正文】 程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。朱中立負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作。曹仲謙負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。四、具體整改內(nèi)容 問題一：加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐新課程的能力；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃；加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識(shí)上的進(jìn)步，而又得到了技能水平上的提高。二是教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新教育觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。把好備課關(guān)。其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。開展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。對(duì)教研教改進(jìn)行大討論，諸如：怎樣改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、如何實(shí)施減負(fù)不減質(zhì)的問題、通過現(xiàn)代化信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，找出適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。三、加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。改革用人制度，實(shí)行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰“單打一”或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育新形勢(shì)的必然要求。以考核積分的辦法來評(píng)判參與競(jìng)爭(zhēng)的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。措施：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。在這一方面我們要首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作《版畫天地》校本課程的基本價(jià)值取向。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化《版畫天地》校本課程。一要認(rèn)真上好版畫課。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：探討版畫課的教學(xué)形式。三要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受版畫的快樂。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校的各項(xiàng)工作。二、德育為先，以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。具體有以下四個(gè)方面：一是對(duì)檔案資料要進(jìn)一步歸類、收集、補(bǔ)充、完善。根據(jù)滎陽(yáng)市教育督導(dǎo)意見書和《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問題，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，通過了滎陽(yáng)市第七小學(xué)小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改計(jì)劃。張家旗負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。王磊負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。四、具體整改內(nèi)容 問題一：加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐新課程的能力；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃；加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識(shí)上的進(jìn)步，而又得到了技能水平上的提高。二是教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。教研組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。抓講課、評(píng)課活動(dòng)各教研組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮沃v課、評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。二是開展教研教改活動(dòng)。不斷提高教研組組長(zhǎng)的教研組織活動(dòng)能力，為提高和增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。通過推門聽課對(duì)教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。教育的希望在改革，教師競(jìng)聘是把教師引向競(jìng)爭(zhēng)的第一步。學(xué)校作為教師參與競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，就不可能離開各種目標(biāo)責(zé)任的量化。學(xué)校把?書香校園?、?情智課堂?等活動(dòng)有效的開展，要有目標(biāo)，有評(píng)價(jià)措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。學(xué)校要高度重視讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)擺上重要議事日程。學(xué)校在讀書活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學(xué)校購(gòu)買，供老師借閱。把每天下午第三節(jié)定為閱讀課，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。二要開展課外閱讀研討活動(dòng)。通過一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師閱讀教學(xué)的能力，豐富閱讀教學(xué)方法。老師要積極參與并指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學(xué)生讀書筆記，督促學(xué)生積累知識(shí)，養(yǎng)成讀書作筆記的好習(xí)慣。利用家長(zhǎng)會(huì)等方式向家長(zhǎng)提出親子閱讀計(jì)劃，建議家長(zhǎng)與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)也要讀書給孩子聽，讓小孩評(píng)價(jià)需要改進(jìn)的地方；或一起參與閱讀。最后，繼續(xù)深入開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每學(xué)期至少修完50學(xué)分為?一星級(jí)?，每提高20學(xué)分上升一個(gè)星級(jí)，每年最高為10個(gè)星級(jí)。書香班級(jí)評(píng)選：制定一個(gè)?書香班級(jí)創(chuàng)建暨學(xué)生讀書計(jì)劃?并在班級(jí)張貼。上好一項(xiàng)?系列導(dǎo)讀課?。在同學(xué)中有一定的聲望，師生評(píng)議效果好。認(rèn)知情智課堂。扎實(shí)開展?課標(biāo)解讀?，強(qiáng)力推進(jìn)新課改。并組織骨干教師上示范課、公開課，觸發(fā)全校教師踐行情智課堂、實(shí)行新課改、落實(shí)新課標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。提高學(xué)校教育技術(shù)裝備水平，完善體育設(shè)施、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音美器材等，逐步添置投影教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學(xué)資源，提高使用效率。在局撥體音美器材的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生數(shù)的增多，繼續(xù)添置各種器材，已達(dá)到上級(jí)要求標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室器材備足備全，圖書室藏書冊(cè)數(shù)達(dá)標(biāo)。建設(shè)操場(chǎng)占地4300平方米，全部實(shí)現(xiàn)塑膠化，完善各種體育設(shè)施，以滿足師生活動(dòng)需求。滎陽(yáng)市第七小學(xué) 2012年11月30日第四篇：教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)2013教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告2014年3月27日，縣教育督導(dǎo)室對(duì)我校2013教育工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估，在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了我校存在的問題和不足，根據(jù)評(píng)估組反饋，我校迅速召開了全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問題，要求所有與會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，同時(shí)通過了整改決議。加強(qiáng)教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來。由于剛遷入新校不久，現(xiàn)有辦學(xué)條件還相對(duì)滯后。文化即經(jīng)驗(yàn)，文化即歷史。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設(shè)，扎實(shí)抓好“文明學(xué)?！?、“書香校園”、“綠色學(xué)?！钡葎?chuàng)建工作，力爭(zhēng)在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果。五、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。一是每節(jié)課至少組織學(xué)生實(shí)施3種學(xué)習(xí)方式（學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽講外，還有思考、討論、閱讀、記憶、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、查閱、觀摩、交流等多種），徹底打破教師“一言堂”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五是下課前留有學(xué)生交流發(fā)問的時(shí)間，認(rèn)可學(xué)生個(gè)體差異，注意分層教學(xué)要求，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。學(xué)校選配了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)，安保工作人員加強(qiáng)了對(duì)校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處。學(xué)校組織全體教師，由中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，在校門口進(jìn)行護(hù)導(dǎo)工作，確保了學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全。圖書、儀器新登記冊(cè)由于搬家丟失，配齊后規(guī)范管理。下面，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的工作匯報(bào)。2008年登封市農(nóng)村寄宿制學(xué)校危房改造工程，2012年四川江油人民“感恩中原”捐資162萬(wàn)元興建的“博愛教學(xué)樓”已竣工投入使用，至今，硬件設(shè)施已基本滿足學(xué)校發(fā)展需要。在歷任校長(zhǎng)的共同努力下，教師們以良好的師德、廣博的知識(shí)、敬業(yè)的作風(fēng)，促使學(xué)校聲譽(yù)漸起，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，學(xué)校狠抓了《小學(xué)生行為規(guī)范》的細(xì)化和落實(shí)。第三學(xué)校十分重視行為習(xí)慣養(yǎng)成的過程管理。三、學(xué)生發(fā)展進(jìn)一步鞏固學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)指示精神，建立健全了德育工作機(jī)制，完善了德育工作制度，做到活動(dòng)有具體計(jì)劃，并能抓好落實(shí)。四、學(xué)校發(fā)展健康有序?qū)W校始終堅(jiān)持“快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng) 育人為本 質(zhì)量為魂”的辦學(xué)理念，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力提高辦學(xué)水平。隨著教育教學(xué)改革不斷深入，學(xué)校堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為主線，積極探索道德課堂教學(xué)模式。近年來學(xué)校十分注重特色發(fā)展，把特色發(fā)展納入學(xué)校工作計(jì)劃，并把每學(xué)期第一個(gè)教學(xué)月定為“特色發(fā)展活動(dòng)月”,這已經(jīng)得到了師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，經(jīng)過不斷探索實(shí)踐，本學(xué)年我們已將少林武術(shù)與體育、音樂教學(xué)進(jìn)行整合，將班級(jí)特色建設(shè)深化為課程管理，并制定出了“學(xué)校特色發(fā)展三年規(guī)劃”： 2013年2月—2014年1月 鞏固與發(fā)展學(xué)校特色教育，創(chuàng)建特色學(xué)校。2015年2月—2016年1月 深化特色教育，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。今年3月25日，是第十八個(gè)中小學(xué)生安全教育日，學(xué)校開展了以“普及安全知識(shí) 確保生命安全”的系列安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校維護(hù)安全的組織機(jī)構(gòu)的作用，增強(qiáng)了師生的安全防范意識(shí)，提高了師生逃生自救及互救的能力。通過三年的努力最總達(dá)到教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)——各級(jí)骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加12名；教師專業(yè)素養(yǎng)100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭(zhēng)取有三分之一的教師論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。學(xué)?，F(xiàn)有圖書2384冊(cè)，生均1