人教版必修一45《牛頓第三定律》5-預覽頁
【正文】 律確切含義；學習研究物理問題的方法；能區(qū)別平衡力與“作用力和反作用力”。 3. 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生探究生活中物理問題的習慣，提高科學素養(yǎng)。 【教學儀器】 繩一根；演示用大彈簧秤、小彈簧秤各一個；帶發(fā)條的小車，薄木板各一個， 8 根相同的園形鉛筆；帶有條形磁鐵的小車兩個；分組實驗用的彈簧秤若干個等。 兩穿溜冰鞋同學相距一定距離對面站定 ，每個學生拿著繩子的一端．當兩個學生一塊用力拉繩時，兩同學同時向中間移動。 實例： （再采訪會踢球的同學，踢球時腳會有什么感覺，哪兩個力是作用力和反作用力？ 學生回答： ） 探究二： 作用力與反作用力有哪些關系和特點？ 實驗與探究，請同學們帶著下列問題進行觀察分析： （ 1）是否先有作用力，后有反作用力？ 我的猜想是： （請同學猜想再 實驗 驗證 。 一、（學生互動試驗）請一個高個同學與一個矮個同學進行拔河比賽，觀察勝負。師生共同討論 得出結論。（有人認為，在拔河比賽中既然雙方的作用力與反作用力大小相等，應該 不可能分出勝負。請問如果你是警察你該怎樣駁斥這個青年？ （學生會展開熱烈的討論：同樣大小的力作用在兩個物體上會產(chǎn) 生不同的效果．效果不同是什么原因呢？這個效果由物體本身的特性和物體受到其它力的情況有關．物體能夠承受的壓強大就不易受傷、是否發(fā)生運動狀態(tài)的變化還要看物體受到的其它力的情況。 作用力與反作用力與一對平衡力的聯(lián)系與區(qū)別。 二、 牛頓第三定律 ： 1．內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線
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