人教版必修一45牛頓第三定律5(更新版)
【正文】 共同作用，效果是使物體平衡 。 課后思考： 水上 的滑板運(yùn)動(dòng)員是怎么樣在水上運(yùn)動(dòng)的？（實(shí)際應(yīng)用） 火箭是怎么升上太空的？（對科技的發(fā)展有著很大的作用） 作業(yè)：完成課本 88頁第 4題。實(shí)際上卻總有一方獲勝，這是否違背牛頓第三定律？ 引導(dǎo)學(xué)生對其中的一方進(jìn)行分析： 分析拔河的各隊(duì)受到哪些力的作用？ 甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是否相等？ 結(jié)合牛頓第二定律得出答案。 討論：兩同學(xué)之間的拉力大小存在什么樣關(guān)系？如何驗(yàn)證？（學(xué)生共同討論確定方案） 方案如下：把兩個(gè)彈簧秤勾在一起，模仿拔河比賽，其中一個(gè)彈簧秤相當(dāng) 高個(gè)同學(xué) ，另一個(gè)相當(dāng)于 矮個(gè)同學(xué) ，并分兩種情況進(jìn)行。 （采訪其中一位同學(xué)，通過繩子對另一同學(xué)作用時(shí)，有沒有感受到另外的同學(xué)對你的作用，產(chǎn)生的作用是另外一個(gè)同學(xué)主動(dòng)拉你所產(chǎn)生的結(jié)果嗎？ 學(xué)生回答： ） 然后再讓這位同學(xué)反過身子來不主動(dòng)拉，而是讓另一位同學(xué)自己主動(dòng)拉。 【 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)】 重點(diǎn) ： 牛頓第三定律的內(nèi)容及確切含義。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究生活中物理問題的習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)。 兩穿溜冰鞋同學(xué)相距一定距離對面站定 ，每個(gè)學(xué)生拿著繩子的一端．當(dāng)兩個(gè)學(xué)生一塊用力拉繩時(shí)，兩同學(xué)同時(shí)向中間移動(dòng)。 一、（學(xué)生互動(dòng)試驗(yàn)）請一個(gè)高個(gè)同學(xué)與一個(gè)矮個(gè)同學(xué)進(jìn)行拔河比賽，觀察勝負(fù)。（有人認(rèn)為，在拔河比賽中既然雙方的作用力與反作用力大小相等，應(yīng)該 不可能分出勝負(fù)。 作用力與反作用力與一對平衡力的聯(lián)系與區(qū)
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