20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第19課《蟬》word配套-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 多時(shí)候找向上翹起的樹枝，但也有例外，如果去掉的話說(shuō)明只有找到向上翹起的樹枝蟬才會(huì)產(chǎn)卵，與原意不符，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 八、 研讀探究 【難點(diǎn)探究】文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼 蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，作者為什么這樣安排寫作順序？ 【答案】課文可以分為兩大部分：作者并沒(méi)有按照昆蟲的一般成長(zhǎng)過(guò)程 —— 卵、幼蟲、成蟲的順序來(lái)介紹，而是從幼蟲時(shí)代入手，介紹這一過(guò)程，這正是作者別具匠心的地方：第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時(shí)間，這樣安排說(shuō)明順序旨在說(shuō)明蟬的生長(zhǎng)很艱難；第二，這部分的生活不為一般 人了解，容易引起讀者興趣。 。一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)”；二是生動(dòng)性（生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣、飽含感情），如“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”；三是通俗性（口語(yǔ)化），如“它必須先知道外面的天氣是怎樣的，才能決定可以出來(lái)曬太陽(yáng)的日子到了沒(méi)有”；四是多運(yùn)用擬人化手法，“接著，它表演一種奇怪的體操”。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。 —— 《早蟬》 蟬發(fā)一聲時(shí)，槐花帶兩枝。 —— 《聞蟬》 十一、 布置作業(yè) 作業(yè) 1：完成教材上的課后習(xí)題 作業(yè) 2：完成《作業(yè)本》上的習(xí)題 板書設(shè) 計(jì) 考察蟬的季節(jié)和居住環(huán)境中蟬的情況 地穴出口 洞口 建穴 蟬的地穴 （幼蟲） 伺機(jī)出動(dòng) 出穴成長(zhǎng) 出穴 脫皮 飛離樹枝 蟬 成蟲產(chǎn)卵 產(chǎn)卵遭破壞 蟬的卵 幼蟲落地 孵化 落地 挖穴隱藏 蟬的未知地下生活和對(duì)蟬生活的憐惜 課后反思
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1