【正文】 、各個(gè)領(lǐng)域人員的配合，所以從這個(gè)角度分析，各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)該是這個(gè)小組中 的重要成員。員工代表：向人力資源部負(fù)責(zé)人提供建議和意見，及時(shí)反饋員工一線信息。員工職業(yè)生涯管理工作能否得到有效推進(jìn)，這在很大程度上取決于員工對(duì)職業(yè)生涯管理的認(rèn)識(shí)以及他們的配合程度，因此在宣講的過程 中，我們需要集中重點(diǎn)地向他們說明開展職業(yè)生涯管理的目的、告知可以獲取的益處、他們 應(yīng)當(dāng)怎樣配合此項(xiàng)工作，以便于獲取他們的有效配合。勾勒職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖 一旦獲取了員工的相關(guān)信息，企業(yè)就要開展職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖工作。路線圖所服務(wù)的根本之一就是員工，所以在制定職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖時(shí)，企業(yè)務(wù)必要 與員工進(jìn)行協(xié)商確定。第二類是橫向職業(yè)發(fā)展通道。其是指設(shè)計(jì)多條平等的晉升通道，滿足各種類型員工的職業(yè)發(fā)展需求。按照通常情況來講，企業(yè)實(shí)施人才培養(yǎng)和晉升主要是基于兩個(gè)目的：第一，企業(yè)為員工 設(shè)定的職業(yè)發(fā)展路線對(duì)員工的能力提出了新的要求，這就促使企業(yè)必須開展相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目 來滿足這種需求。及時(shí)監(jiān)控、反饋和評(píng)估一個(gè)完整的員工職業(yè)生涯管理流程無疑離不開及時(shí)的監(jiān)督、反饋和評(píng)估。第三篇：大學(xué)生怎樣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯就是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷，它是指一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實(shí)現(xiàn)過程。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性作用。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是在于為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來主要有以下幾個(gè)方面：自我評(píng)價(jià)也就是要全面了解自己。確立目標(biāo)確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。二、職業(yè)定位應(yīng)注意的問題依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系；比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；揚(yáng)長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；審時(shí)度勢，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見，一成不變。評(píng)估與反饋整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。對(duì)于第三個(gè)問題“我能干什么？”則把確實(shí)證明的能力和自認(rèn)為還可以開發(fā)出來的潛能都一一列出來，認(rèn)為沒有遺漏了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。減少許多焦慮與情緒波動(dòng)（高漲與低落）。由于物流行業(yè)是我國的朝陽行業(yè)，本人也對(duì)物流行業(yè)有較大的興趣，因此，自己希望從事一份物流管理方面的工作。同時(shí)，在事業(yè)有成的情況下，感情方面也有所收獲，擁有一個(gè)美滿的家庭。俗話說，“志不立、天下無可成之事”。自我剖析就是要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。人是社會(huì)的人，任何一個(gè)人都不可能離群索居，都必須生活在一定的環(huán)境之中。大學(xué)生如果能很好的利用外部環(huán)境，就有助于事業(yè)的成功。有了目標(biāo)才有了追求與事業(yè)的方向與動(dòng)力。通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個(gè)問題，我想往哪一條路線發(fā)展？這是通過對(duì)自己的職業(yè)價(jià)值、職業(yè)理想、職業(yè)動(dòng)機(jī)等的分析，確定自己的職業(yè)目標(biāo)取向。職業(yè)生涯策略的制定和實(shí)施是指為實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)，制定相應(yīng)措施方案并以實(shí)際行動(dòng)予以落實(shí)。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化因素是可以預(yù)測的，而有的變化因素難以預(yù)測?！必?fù)責(zé)上海一家電子產(chǎn)品生產(chǎn)公司招聘工作的人力資源總監(jiān)如是說，“你需要知道自己欠缺在哪里，是否依照公司的標(biāo)準(zhǔn)在提高自身能力？在我的工作中，我的確看到兩類不同的員工，他們的發(fā)展路徑和成功情況也各有不同，有些人對(duì)自己想做什么毫無概念，有些人非常清楚明確自己的目標(biāo)及努力方向。無論你的目標(biāo)是什么，你至少需要對(duì)你的職業(yè)下一步發(fā)展有基本意識(shí)，并且清楚該怎樣到達(dá)那一步。相反地，他們幾乎完全依賴上司或公司來跟進(jìn)他們的職業(yè)發(fā)展進(jìn)程，來為他們挖掘職業(yè)發(fā)展需要。這些評(píng)價(jià)當(dāng)然很有幫助，但如果你在一年中只能得到這一兩次評(píng)估，其他時(shí)候你都在等待別人的意見，而非主動(dòng)為自己找出缺陷，并抓緊提高，在這一過程中，想想你浪費(fèi)了多少寶貴的時(shí)間。”正確評(píng)估自己在我們公司面試的本土職業(yè)人士中，許多人傾向于高估自己的能力（與跨國公司高管眼中職業(yè)人士在各個(gè)發(fā)展階段所應(yīng)達(dá)到的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)相比）。”John Chan，China Streetsmart的作者這樣，“但你對(duì)自我情況的評(píng)估必須與那些決定你是否有能力晉升到管理層的人的意見相一致。你絕不想通過這樣的方式得到這種反饋?！?上海一家美資制造服務(wù)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)評(píng)價(jià)道，“我見過許多員工，他們換工作只是因?yàn)闆]能如其所預(yù)期地獲得升職。根據(jù)現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能不能成功就業(yè)，能不能在將來事業(yè)上取得成功，核心原因不在于有沒有需求，而在于能不能認(rèn)清自己、認(rèn)清行業(yè)，做到個(gè)人與職業(yè)的良好匹配。這主要是由于這部分大學(xué)生不知道自己的人生目標(biāo)是什么，該怎樣面對(duì)大學(xué)生活，更不明白家庭、社會(huì)、個(gè)人的責(zé)任。人們不僅有正常的生理需求，更高層次的愛、歸屬、尊重的需求也是非常必要的，而后者的滿足主要來自于個(gè)體的社會(huì)化，而高層次需求的實(shí)現(xiàn)是必須以正確的職業(yè)選擇與發(fā)展為前提的。目標(biāo)一旦確定，大學(xué)生們就會(huì)如饑似渴地學(xué)習(xí)、吸收知識(shí)，充實(shí)并完善自己。好的工作不是靠運(yùn)氣得來的，它是多種因素共同作用的結(jié)果。二、職業(yè)生涯規(guī)劃能有有效防止盲目“克隆”他人經(jīng)驗(yàn)由于大多數(shù)學(xué)生缺乏找工作的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常會(huì)去借鑒學(xué)習(xí)同系、同專業(yè)高年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，甚至還會(huì)照搬他人的職業(yè)生涯規(guī)劃，并將此定為自己人生發(fā)展的軌跡。三、職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)人的全面發(fā)展”這一教育目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 人類進(jìn)入了21世紀(jì)，高等學(xué)校的教育應(yīng)該樹立“堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展” 的科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生成人、成才，把學(xué)生塑造成為有理想、有知識(shí)、有能力、有責(zé)任感的人。自我評(píng)估是大學(xué)生成功設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)部支撐，直接關(guān)系著職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)性。如果一個(gè)人對(duì)某種職業(yè)產(chǎn)生興趣，就會(huì)進(jìn)發(fā)出強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)著他以極大的熱情，向既定目標(biāo)不斷前進(jìn)。人的性格一般可分為內(nèi)傾型和外傾型兩種。氣質(zhì)類型一般可分為多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。能力傾向指先天或者遺傳的、并不直接依賴于專門的教學(xué)或者訓(xùn)練的潛在的能力趨勢。因此，分析自身能力傾向，可以幫助大學(xué)生弄清自身能力優(yōu)勢所在，盡量選擇那些“揚(yáng)長避短”的工作，而不是一味改變自己適應(yīng)工作的要求。因此，大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，必須清楚自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是經(jīng)過大學(xué)專業(yè)訓(xùn)練后，所具備的某些專業(yè)知識(shí)和技能，然后選擇進(jìn)入相關(guān)行業(yè)，同時(shí)把大學(xué)學(xué)習(xí)與今后工作緊密聯(lián)系起來，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)將來工作崗位的要求。因此，在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中，大學(xué)生應(yīng)明確自身價(jià)值取向，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展路線，擺正就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，既考慮經(jīng)濟(jì)收入，又考慮個(gè)人發(fā)展，努力使個(gè)人需要與社會(huì)需要相統(tǒng)一。(1)深入認(rèn)識(shí)家庭背景。家庭成員社會(huì)地位較高，社會(huì)關(guān)系較廣的，大學(xué)生職業(yè)選擇受家庭因素的影響力度較大。(2)充分了解職業(yè)狀況。一個(gè)行業(yè)的擴(kuò)大或縮小，直接影響著其勞動(dòng)力的吸納數(shù)量、勞動(dòng)力質(zhì)量以及薪酬水平。職業(yè)生涯規(guī)劃不會(huì)限制個(gè)人發(fā)展，相反，它讓人更清楚地了解自己的目標(biāo)，鞭策我們