【正文】 手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。⑴在球上擺手的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)過程：一、童話導(dǎo)入，引起興趣；教師：同學(xué)們，請聽誰在哭呀?學(xué)生：小石頭在哭。學(xué)生找到后教師提問。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)三、學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作時，教師要靈活掌握，不可千篇一律。學(xué)會把握動物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。）教師出示掛圖（天上動物、陸地動物和水中動物）老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。老師和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：用紙條制作有趣的玩具難點(diǎn)：如何制作“紙彈簧” 教具準(zhǔn)備：教具：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙。（板書課題）師：咱們先來看看彈簧小玩具有什么特點(diǎn)（老師拿出市場買的彈簧小玩具讓學(xué)生欣賞觀察）？（學(xué)生部興奮地舉起手來）師：咱們的紙就能作成彈簧小玩具。師：誰想來玩玩？ 生：（眾說）我也想玩。師：使用剪子的同學(xué)一定注意，既不要傷到白己，也不要傷到其他同學(xué)，不要把沒用的紙到處亂扔，要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。三、進(jìn)一步探究制作彈簧小玩具：師：紙彈簧己經(jīng)作好了，但還不是玩具。（我們再來看一看帶有紙彈簧的小玩具是怎么做的（步驟）《視頻》）師：學(xué)生們看清楚了嗎？好，我看大家己經(jīng)躍躍欲試了，那么你們現(xiàn)在趕快行動吧，老師也快等不及啦!（老師做出迫不及待的樣子）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。師：你做的真漂亮，小女孩還戴著帽子呢。（認(rèn)識紙張的可塑性）師：紙的可塑性非常強(qiáng)，只要肯動腦筋就可以創(chuàng)造出許多不同的作品。課后反思11壯美的長城壯美的長城教學(xué)目標(biāo)了解長城的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)你對長城的感受。因此，長城吸引著許多中外游客。閱讀課本2426頁內(nèi)容。教師巡視輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié) 修改意見12大森林里的故事教學(xué)目的：欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)理念：自主探究學(xué)習(xí)；互動學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；老師組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。欣賞范例圖片，說說它們的做法。大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。在創(chuàng)作實(shí)踐中，使學(xué)生逐漸形成設(shè)計(jì)意識。（出示電腦圖片）師：看來大家非常喜歡這張圖片，圖片中的哪些地方用的是鑲嵌方法? 師：來看看下面一張這組照片，是生活中非常常見的，大家來看看是什么？ 師：這組照片中哪部分體現(xiàn)了鑲嵌工藝？師：說得不錯。師：老師這還有一些小朋友的作品，一起來欣賞一下?，F(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動手制作了，可以自由結(jié)組進(jìn)行合作，也可以獨(dú)立完成，一會兒我們來開一個?花瓶展覽會?，看誰的設(shè)計(jì)最獨(dú)特，又有實(shí)用價(jià)值。下面誰來介紹下自己的作品給大家認(rèn)識？ 生：這是我和同桌做的，我們想送給張老師放粉筆用，這樣用起來比較方便些！師：（微笑）真是個懂事的孩子！五、小結(jié)美來源于生活，創(chuàng)造于生活，讓我們利用鑲嵌裝飾身邊的環(huán)境，美化生活，應(yīng)用生活。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾 學(xué)生：擺放好工具材料 設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？四、嘗試、擺放教師：請各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。六、實(shí)踐、制作教師：組織學(xué)生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工教師：實(shí)踐、制作組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。設(shè)計(jì)意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。學(xué)習(xí)螞蟻勤勞、勇敢、不怕困難的精神。2．注意工具使用中的安全問題。我們都穿上了暖和的衣服。生(急切地舉手)：我猜出來了!就是螞蟻!師：哇!真是太聰明了!這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：螞蟻的巢穴!(師用課件出示課題)二、出示螞蟻巢穴圖片，了解巢穴的結(jié)構(gòu)。下面請你仔細(xì)地觀察這副圖畫，告訴我，螞蟻的巢穴都有幾部分組成呀。師：咱們想象一下：螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？它們有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請每個同學(xué)互相說一說！。師：同學(xué)們剛才說得真好!想象力真豐富!螞蟻王國螞蟻王后在向全球征集“地下宮殿”設(shè)計(jì)方案，大家跟我一起看一看。出示課件。四、作品展示。你們就等著螞蟻王后的獎品吧!下面大家下課吧!注意保持班級和個人的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、教材、范圖。畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系?；顒铀模褐v評優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。制作步驟：，從中間對折。活動七：作業(yè)展示，教師小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。二、新授：1．點(diǎn)擊幻燈片，請學(xué)生欣賞吃蟲植物圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。同時分泌消化液吸取昆蟲身上可食的部分。當(dāng)水中的小生物觸動這些觸毛時，小囊體在極短的時間里將獵物連水一起吸入捕蟲器，開口處立即關(guān)閉，使小生物無處可逃?；\內(nèi)散發(fā)的甜香，引誘昆蟲上鉤。）2．交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？ 3．總結(jié)吃蟲植物的特征。：現(xiàn)在老師有了創(chuàng)作的欲望，我來畫一畫我創(chuàng)作的吃蟲植物。B、集體點(diǎn)評展示臺上的作品。培養(yǎng)學(xué)生喜愛藝術(shù)的情感，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。二、講授新課這些筆筒有的是工廠的叔叔、阿姨們制作的，有的是三年一班的同學(xué)制作的，今天咱們也來制作學(xué)習(xí)制作和裝飾小筆筒，看一看咱們能不能超過三年一班的同學(xué)？能不能超過叔叔、阿姨們。）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會兒就由“一心：信心；變成四心：都哪四心了？一起說：師、生共同說：細(xì)心、用心、留心、專心！”：師：你們有了信心、專心、細(xì)心等，還了解了卷曲、剪切、粘貼等筆筒的制作方法，那，你們是不是就可以穩(wěn)拿筆筒制作的冠軍了？請看：老師這還有一個小筆筒，現(xiàn)在老師將一支筆放入這個筆筒中，你們看到了什么？ 師：這是什么原因呢？ 師：怎樣才能不倒呢？ 師：：對了，我們要選擇合適的材料，這樣做出的筆筒才有穩(wěn)定性。（制作過程中，巡視、指導(dǎo)、及時給予積極的評價(jià)、引導(dǎo)）四、作品展示小游戲：將學(xué)生做好的筆筒擺在講桌上，老師當(dāng)售貨員，學(xué)生們當(dāng)顧客！請學(xué)生說出選購的理由：并對優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行獎勵。教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)變大變小后的趣事。師巡視指導(dǎo)。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具（2）播放中國民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國民間玩具，了解中國民間玩具的多樣性。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長收藏的民間玩具實(shí)物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識本地民間玩具的藝術(shù)特色?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動聲。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。畫家和小朋友的畫再次證明。通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。出示圖片讓一名學(xué)生對教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習(xí)：嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。盧王莊小學(xué)三、好玩的玩具教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。師生開始講各種各樣的火車。請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。教學(xué)課時 ：一課時 課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。一、觀賞與啟發(fā)。教師邊示范邊講解。全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；盧王莊小學(xué)學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。欣賞學(xué)生作品。⑷胡子跳上跳下的小丑。三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。學(xué)會制作一、兩種頭飾。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)。欣賞《郊游》舞蹈電視片段。分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。第二課時一、互動學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。二、學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、八開紙、大頭針。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。五、展示童話中的城堡在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計(jì)小小豬的房子。讓學(xué)生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。2．師出示學(xué)生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。生：我要給小豬建一個結(jié)實(shí)的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。完成作品，提高綜合運(yùn)用工具材料的能力。那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。五、講評“洞”今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。用考驗(yàn)的方法激發(fā)學(xué)生對洞展開聯(lián)想激勵大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學(xué)們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵大家嘗試對身邊其他事物進(jìn)行圖形聯(lián)想。教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞長城的圖片欣賞課本學(xué)生作品學(xué)生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學(xué)過程：一、講授新課提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來給他設(shè)計(jì)動