【正文】 洲少年把我們當(dāng)朋友。寫少年神情有個(gè)句子是寫眼神的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？自由讀讀7—15自然段，用筆劃出寫少年言行的句子，體會(huì)少年遺憾什么？交流第一次對(duì)話部分（1）自己的木雕不能賣出去?！薄倌赀B連擺手……說(shuō)：“不，不要錢。（3）讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？①引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：少年為什么會(huì)說(shuō)中國(guó)話？為什么要“送”木雕，而不是“賣”？莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來(lái)自世界各國(guó)的成千上萬(wàn)的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國(guó)人呢？ ②補(bǔ)充資料，解疑：同學(xué)們，在上個(gè)世紀(jì)60年代，中國(guó)人曾大力援助非洲。）20世紀(jì)60年代，中國(guó)援建了坦贊鐵路。中方有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。（通過(guò)朗讀，體會(huì)少年對(duì)中國(guó)人民的情誼，他不希望“我”帶著遺憾離開(kāi)非洲。第二篇：《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文并積累詞語(yǔ)。生讀課題?！保ǔ鍪净脽羝┥R讀請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)遺憾一樣嗎？（不一樣）哪兒不一樣？（指名：第一個(gè)遺憾是少年遺憾，第二個(gè)是作者遺憾）第一塊：體會(huì)“我”的遺憾請(qǐng)仔細(xì)研讀課文的1~6自然段，體會(huì)“我”為什么“遺憾”？ 要求：默讀課文，找出具體原因，并把相關(guān)語(yǔ)句用波浪線劃下來(lái)交流匯報(bào)：（1）第一自然段：朋友 “一定要”（叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。這些坐凳構(gòu)思新奇,大象雕得栩栩如生。 ? （喜愛(ài)到什么程度了？舍不得放下）（怎樣的動(dòng)作？能換成“提”或者“拿”嗎？為什么？）(能用你的朗讀把這種喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)嗎？指名2個(gè)，女生)，不買確實(shí)遺憾。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。為什么少年因?yàn)樽髡呤侵袊?guó)人而感到遺憾呢?出示背景資料：周總理曾三次赴非洲十國(guó)。此時(shí)此刻，當(dāng)你看著這位中國(guó)朋友遺憾的離開(kāi)，如果你是這位木雕少年，你會(huì)怎么想？怎們做?(暢所欲言)你的想法和非洲少年不謀而合，心有靈犀一點(diǎn)通?。∷沧隽艘粋€(gè)小象墩送給了作者（板書(shū)：送木雕）讓我們來(lái)看看！請(qǐng)同學(xué)們默讀10—11段，邊讀邊想想，少年的哪些行為打動(dòng)了你？ 要求:抓住文中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句中去體會(huì)，劃下來(lái)，并寫上簡(jiǎn)單的批注。四、課后作業(yè)收集中國(guó)人與世界人民友好交往的事例。積累并正確運(yùn)用四字詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。(課件播放非洲的猴面包樹(shù)，大象，舞蹈圖片)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，找找有關(guān)描寫少年的語(yǔ)句。出示：琳瑯滿目、各式各樣、構(gòu)思新奇、栩栩如生、愛(ài)不釋手(小老師帶讀——開(kāi)火車讀)師：從這些出示的詞語(yǔ)中可以看出“名不虛傳”，“游人如織”，“十分壯觀”是寫——瀑布的，而這些詞語(yǔ)都是寫——木雕的。出示：大瀑布真是(名不虛傳)，那里(游人如織)，景色(十分壯觀)。過(guò)渡：精美的木雕激發(fā)了“我”強(qiáng)大的購(gòu)買欲望，但是“我”為什么又放棄了呢？五、研讀感悟少年的形象請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文５—９自然段。指名交流，隨機(jī)出示指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入。這是一個(gè)什么樣的象墩？你從中體會(huì)出了什么？師：只有拳頭大小的象墩拿在手里卻是——沉甸甸。(指名交流)板書(shū)：中國(guó)人是我們的朋友!師總結(jié)：我們都有共同一個(gè)家，那就是地球。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。師：孩子們伸出你的手，伸出我的手，互相幫助。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，那生字詞都會(huì)讀了嗎？老師呀想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？外國(guó)名字比較難讀，誰(shuí)能讀好？莫西奧圖尼亞瀑布。那游人如織（游人如織說(shuō)明了什么？還有哪些詞也能說(shuō)明人多是的，看來(lái)你平時(shí)很注意積累）第三組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一行？遺憾——什么是遺憾？生活中你都遇到過(guò)哪些遺憾？板書(shū)（遺憾）三 深入探究，品讀感悟（一）體會(huì)我的遺憾 師：我們一起來(lái)看一看文中誰(shuí)在遺憾？因?yàn)槭裁炊z憾？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用橫線畫(huà)出相應(yīng)的句子?？捶侵蕺{，對(duì)非洲象，罕無(wú)人際的非洲荒漠，碧浪滔天的非洲海角。（出示木雕的課件配文）來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的象墩？ 生：構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。那栩栩如生呢？ 生：就想活了一樣。作者不能把象墩帶回國(guó)而感到遺憾。少年每天都要接待很多的游客，為什么他得知我是中國(guó)人后才流露出遺憾的神情呢？讀讀1015自然段，畫(huà)出句子。也許正是因?yàn)橛辛诉@條鐵路，這位少年才能夠乘坐火車走出家門拜師學(xué)藝，雕刻出這么多栩栩如生的作品。于是，他（）?；▓F(tuán)錦簇，旗飛鼓鳴，似海深情。相聚短暫，相知猶長(zhǎng)，說(shuō)不盡的話語(yǔ)表達(dá)一個(gè)心愿：互利合作，共同發(fā)展，共享繁榮。長(zhǎng)城與維多利亞湖相距遙遠(yuǎn)，但隔不斷友誼的力量和赤誠(chéng)。文章表達(dá)了少年美好的心靈，頌揚(yáng)了中非人民的友誼。設(shè)計(jì)理念：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話”。學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。教學(xué)過(guò)程：一 課前談話：師：同學(xué)們上課之前咱們班有位勇敢的小朋友想給大家讀一首詩(shī)，朋友是什么朋友是有朋之遠(yuǎn)方來(lái)的笑臉朋友是天涯若比鄰的心境朋友是患難見(jiàn)真情的感動(dòng)你們認(rèn)真聽(tīng)，猜猜題目是什么，好嗎？師：孩子們伸出你的手，伸出我的手，互相幫助。師：這一節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)27課《賣木雕的少年》（生讀課題），課題讀的這么好，相信課文也能學(xué)得好。（出示木雕的課件配文）來(lái)（指生）說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的木雕？你還看到了怎樣的木雕？嗯，評(píng)的有滋有味?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住木雕，凸顯本節(jié)課重點(diǎn)：送木雕?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)故事背景資料的補(bǔ)充，拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)了充分開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文教育資源的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提升了情感。最可貴的是為了幫助非洲加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，中國(guó)參與修建了著名的坦贊鐵路。也許這個(gè)村子唯一的一所學(xué)校就是中國(guó)出資興建的。】作者被這么質(zhì)樸善良的少年一句中國(guó)人是我們的朋友深深地打動(dòng)，不由得連聲說(shuō)；我們是朋友！我們是朋友！此時(shí)，少年笑了，露出了兩排潔白的牙齒。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫少年言行的句子，通過(guò)補(bǔ)白想象，揣摩少年的內(nèi)心，體會(huì)少年對(duì)中國(guó)人民的友誼，更好地刻畫(huà)少年的品質(zhì)。時(shí)間不夠，就以此結(jié)束：今天，我們一起種下了一棵“友誼樹(shù)”。也正因?yàn)槿绱藴丶覍毧偫碓?006年6月訪問(wèn)非洲時(shí)發(fā)出這樣的感慨（出示課件）（師讀，指讀，齊讀）我回家了——溫家寶我回家了。我回家了。風(fēng)一更，雨一更，才聚首又要啟程。八、板書(shū)：賣木雕的少年少年 送 木雕 我感動(dòng)我們是朋友！教學(xué)反思《賣木雕的少年》一文，目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼。一、雖然拋開(kāi)細(xì)節(jié)，想突破重點(diǎn)，但是卻在指導(dǎo)中不能很好地深入，有蜻蜓點(diǎn)水之嫌。可從教學(xué)中可以看出，大多學(xué)生更傾向于自我學(xué)習(xí)，不擅交流。