小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)平面圖形(19)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、畫、折、找等活動(dòng)，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)立體圖形（復(fù)習(xí)立體圖形的名稱和特點(diǎn)）師：同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這些朋友嗎？我們一起喊出它們的名字，好不好？ 生：好。（二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？ ，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。（書、電視機(jī)、方桌子、相框、紙巾盒等等）。師：我們生活中的正方形和圓也不少呢！下面請(qǐng)同學(xué)們指出圖片中的正方形和圓吧。再通過(guò)生活中的圖片具體感知平面圖形。：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎？（板書：三角形）。】（五）認(rèn)識(shí)平行四邊形？可以拼出幾種圖形？，動(dòng)手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺(tái)展示。師生評(píng)價(jià)。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的奧妙和樂(lè)趣是無(wú)窮的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)好它。課本例題接著是通過(guò)表格進(jìn)行了平面圖形的分類，并且把一般圖形直觀的畫出來(lái)，并且介紹了他們的名稱。情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：師：今天黑貓警長(zhǎng)來(lái)到了我們的教室，他來(lái)干什么呢？來(lái)教室找好伙伴，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，張爺爺生病了，但是他還惦記著菜園里面他養(yǎng)的蔬菜有沒(méi)有被蟲子吃光,病好了之后，張爺爺發(fā)現(xiàn)他的菜園完好無(wú)損，欣喜之余，張爺爺請(qǐng)來(lái)了黑貓警長(zhǎng)幫他找到這位好伙伴。師：老師好奇，你們有什么好方法來(lái)取“腳印”？生：我把我的水杯的底面放在印泥上之后，在白紙上把底面壓出來(lái)，就得到它的腳印了。師：這位同學(xué)的方法，我們叫它叫做“描”。（板書：壓）（全班齊讀：壓）師：你們真了不起，能想出“印”“描”“壓”這么多種方法來(lái)取腳印，黑貓警長(zhǎng)覺(jué)得啊，能想出這們多方法的你們將來(lái)一定能成為了不起的發(fā)明家。（幻燈片給生說(shuō)的圖形涂成藍(lán)色）生：我覺(jué)得113可以分一類。（幻燈片給生說(shuō)的圖形用粉色表示）（3）初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓師：用剛才你們分好的這五種圖形，我們來(lái)玩一個(gè)小游戲“猜一猜”，看看班上哪個(gè)小朋友和老師心有靈犀。有兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的，有兩條邊短短的。師：（指圓）你們說(shuō)的是它們吧？它們叫做：圓。（板書：正方形）（伸出小手跟著老師一起寫“正方形”。）生：這個(gè)圖形也有四個(gè)角、四條邊，它跟長(zhǎng)方形有點(diǎn)相似，兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩條邊短短的。）（4）鞏固圖形的認(rèn)識(shí)師：我們的生活中到處都可以看到這些圖形，我們的生活離不開(kāi)這些圖形，在我們的生活當(dāng)中到處都有美麗的平面圖形，你們看看接下來(lái)圖片里面展示的分別是些什么圖形。師：為什么不猜三角形、平行四邊形、正方形和長(zhǎng)方形呢？ 生：因?yàn)闆](méi)有尖尖的角。師：絕對(duì)不會(huì)是什么圖形？為什么？生：不會(huì)是圓和平行四邊形，因?yàn)閳A沒(méi)有尖尖的角，平行四邊形的角不是直直的。緊接著給立體圖形留“腳印”的操作活動(dòng)也顯得童趣十足。需要詳細(xì)進(jìn)行分析，得到答案。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立空間觀念。（板書課題：認(rèn)識(shí)立體圖形）二、自主探究：摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。根據(jù)謎面猜出是哪種立體圖形。被老師挑到的小朋友到講臺(tái)上后，老師要把他的眼睛蒙上，然后請(qǐng)他從老師準(zhǔn)備的這個(gè)袋子里，拿一塊兒積木出來(lái)，用手摸一摸，并說(shuō)出摸到的是什么圖形。（球體：地球儀，籃球、石球）（長(zhǎng)方體：包裝盒、香皂盒、儲(chǔ)物凳）（圓柱體:蜂蜜瓶、薯片桶、電池）（正方體：魔方、紙巾盒、麻將色子）三、合作共研：同學(xué)們，今年在巴西里約舉行了第31屆奧運(yùn)會(huì)。在正方體下面畫√給長(zhǎng)方體涂上紅色。五、總結(jié)升華。是長(zhǎng)方形的有（）是正方形的有（）是三角形的有（）是圓的有（）是平行四邊形的有（）5右邊的圖形是長(zhǎng)方體的哪個(gè)面？用先連起來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形，初步建立空間觀念。分物體請(qǐng)小朋友分組來(lái)分一分，老師也參與進(jìn)去。生匯報(bào)讓學(xué)生感知長(zhǎng)方體有６個(gè)平平的面。其實(shí)，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對(duì)應(yīng)的幾何圖形。②由老師當(dāng)學(xué)生，下面的學(xué)生出題目讓老
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1