【正文】 電閃雷鳴風(fēng)雨交加風(fēng)馳電掣積累?運(yùn)用七（描寫江南農(nóng)村清秋風(fēng)景和勞動(dòng)風(fēng)俗的宋詞）清平樂辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。不貴于無過，而貴于能改過。日長(zhǎng)籬落無人過，叭有蜻蜓蛺蝶飛。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。積累?運(yùn)用三（對(duì)聯(lián)）（情景交融，借景抒情，蘊(yùn)含哲理）清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情（運(yùn)用回文的修辭手法，回味無窮）霧鎖山頭山鎖霧 天邊水尾水邊天（運(yùn)用借代的修辭手法）日照紗窗，鶯蝶飛來，映出芙蓉牡丹 雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花 積累?運(yùn)用四（有關(guān)人物外貌、神態(tài)、舉止的成語）炯炯有神目不轉(zhuǎn)睛神采奕奕眉開眼笑眉清目秀笑逐顏開身材魁梧儀表堂堂舉止文雅心花怒放手舞足蹈表里如一積累?運(yùn)用五（李清照少年時(shí)代的一首游記短詞)如夢(mèng)令李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。位卑未敢忘憂國(guó)。人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。第九冊(cè)積累?運(yùn)用一(含有自然景物的對(duì)聯(lián))有山皆圖畫 無水不文章一畦春韭綠 十里稻花香沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春一水護(hù)田將綠繞 兩山排闥送青來佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠積累?運(yùn)用二（感嘆時(shí)間寶貴的名言）莫等閑，白了少年頭，空悲切。策馬前途須終日，莫學(xué)龍鐘虛嘆息?！昂悓W(xué)步”由來：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，趙國(guó)邯鄲人走路的姿勢(shì)特別優(yōu)美。積累?運(yùn)用五（關(guān)于熱愛祖國(guó)或道德修養(yǎng)的名言）寧為玉碎，不為瓦全。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。林表明霽色，城中增暮寒。知之為知之，不知為不知，是知也。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。教不嚴(yán)，師之惰。比喻雙方休戚相關(guān),榮辱與共。故園無此聲。人事有代謝，往來成古今。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青山遮不住，畢竟東流去。釋：放開。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。有一個(gè)年輕的侍衛(wèi)官，用看到的螳螂捕蟬時(shí)，黃雀在后想啄食螳螂，他用著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。積累?運(yùn)用六（關(guān)于治學(xué)、立業(yè)道理的古文名句）博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。寫給貧困山區(qū)的小伙伴們：你們好！雖然我們互不相識(shí)，但我愿意真心與你們交個(gè)朋友。這次我們班舉行了一次“手拉手”活動(dòng)，我希望這次活動(dòng)能讓我們成為朋友，我會(huì)用一顆真摯的心與你成為朋友，如果不成功，我也會(huì)送你們一些小禮物，比如一個(gè)書包，一個(gè)鉛筆盒，一個(gè)字典……或許這些東西微不足道，但畢竟禮輕情意重??！愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。400字左右。到那時(shí)，別人也看不到花兒了，你摘的花兒也會(huì)以為離開媽媽而死亡，你還能聞到撲鼻的花香，還能看到嬌艷的花朵嗎？”“不能了！”小麗很干脆的回答?！薄鞍?！我不要了，我不摘了！”“好，姐姐帶你賞花去！”我領(lǐng)著小麗，邊看邊給她介紹各種花兒的知識(shí)。意思表達(dá)的較為清楚明白。小時(shí)候，當(dāng)我遇到不順心的事情而郁郁寡歡的時(shí)候，母親就會(huì)來安慰我，她認(rèn)真地聽我傾訴，聽我抱怨，讓我把煩惱憂愁全部說出來，她與我共同承擔(dān)。長(zhǎng)大后，父親常常為我送行，我無意中竟發(fā)現(xiàn)歲月無聲中染白了父親的黑發(fā)，皺紋爬上了父親的額頭，生活壓彎了父親的脊梁，父親蒼老了許多?，F(xiàn)在，我在同們的陪伴中生活，在朋友的鼓勵(lì)與促進(jìn)中快樂的學(xué)習(xí)。那一刻，我對(duì)朋友有了更深刻的理解。將來有一天當(dāng)你重新回味它時(shí)，你會(huì)擁有無盡的喜悅，因?yàn)槟悄抗饬钅愀袆?dòng)。文貴于真，寫真實(shí)的事件，寫真實(shí)的感受，就能真正打動(dòng)讀者的心靈。三、語言活潑。小學(xué)教材全解P220共同學(xué)范文。記得二年級(jí)的時(shí)侯,您提出了一個(gè)問題,同學(xué)們都爭(zhēng)著回答,我也想舉手,心里不住的地念叨著: “饒老師,別叫我!別叫我!”可是,在這時(shí)候,您卻偏偏叫到了我,當(dāng)時(shí),同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我,我慌極了,臉通紅通紅,頭一直不敢抬起來,結(jié)結(jié)巴巴,語無倫次地回答著問題,聲音小的像蚊子哼似的,同學(xué)們都笑了,我的臉更紅了,便閉緊了嘴巴,心口怦怦直跳,萬萬沒有想到,您非但沒責(zé)怪我一句,反而親切地對(duì)我說:“別害怕,回答錯(cuò)了沒關(guān)系,膽子大點(diǎn)嘛!”聲音是那么平靜,和以前一樣。饒老師，您為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。您把我叫到身邊，握著我的手，一筆一劃的教我寫字，告訴我方法。積累運(yùn)用（七）習(xí)作要求：本次習(xí)作要求寫一篇想象作文，寫之前想清楚自己要寫什么，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。上帝真的聽見我的禱告了，皇天不負(fù)有心人??！第一天，我只想見見莎莉文老師。終于到了，懷著忐忑不安、無比激動(dòng)的心情，我敲響了莎莉文老師的門鈴?！鄙蛭睦蠋熃辛艘宦?。老師：我對(duì)您是多么的感激和崇敬??！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂和自由……第二天，我就到大自然中去看看。我不僅看到了花兒的鮮艷，也聞到了花兒的芳香。朋友：讓我們用心去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛世界。并用第一人稱，寫得真切、動(dòng)人。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。二、朗讀《彭老總拒游北?！?，理解內(nèi)容。進(jìn)行“過生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好”辯論會(huì)。每組都推選幾名辯論代表。第三、四課時(shí)縮寫《小英雄雨來》一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)表達(dá)的思想感情。在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，練習(xí)寫小發(fā)明論文。小組內(nèi)輪讀，互相糾正讀音。匍匐：匍匐就是爬行的意思。（２）懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的景色。三、作業(yè) ：１、讀記成語。教學(xué)過程 ：一、讀題目，明確習(xí)作的內(nèi)容。終于，在母親的鼓勵(lì)下，他又重新振作起來了，但曾經(jīng)鼓勵(lì)他、安慰過他的母親卻因患嚴(yán)重的肝病而離開了人間。１、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么，作者通過文章表達(dá)了怎樣的思想感情，這就是為寫讀后感做準(zhǔn)備。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：修改講評(píng)習(xí)作。集體討論修改一個(gè)學(xué)生習(xí)作。教學(xué)過程 ：一、課前準(zhǔn)備：結(jié)合課內(nèi)外所學(xué)的知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，做好設(shè)計(jì)。二、進(jìn)行寫作：將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫成一篇文章。三、評(píng)選小發(fā)明小發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀論文：（1）發(fā)明實(shí)用，簡(jiǎn)單易行。什么是讀后感及寫法。佞ning 2）、讀懂。a、個(gè)人讀、理解。a、同桌互背互評(píng)。小組交流理解。組內(nèi)交流、評(píng)議，推薦優(yōu)秀。a、寫什么——學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競(jìng)賽的勝利