【正文】 ，使學生體驗比較簡便的計算方法；使學生初步理解“湊十法”；初步掌握“9加幾”進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。教具、學具準備：運動會場景圖、師生共同準備18根小棒。為了給運動員解渴，他們還準備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快結(jié)束時，小明問：“還有多少盒？” ⒉自主探索，合作交流⑴組織學生討論“還有多少盒？”的問題。學生出現(xiàn)四種算法：：1，2，3，……12，13，一共有13盒。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這四種方法中你最喜歡哪一種？③ 學生回答后教師指出：剛才有的同學用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學是通過計算的方法得到的。演示口算過程：教師邊提問邊指導操作：該怎樣移動小棒呢？（指名演示）盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？根學生回答教師板書如下：9+4=13問：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計算9+4的？④ 利用教材的資源提出用加法計算的數(shù)學問題。三、強化練習，鞏固提高 ⒈ 幫小鳥送信。其中有一小動物身上的算式與房號不對應，需在教師的引導下讓學生去創(chuàng)新。，(課件出示)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)? 師：為什么和的個位比第二個加數(shù)少1了呢？四、全課總結(jié)師：同學們，這節(jié)課你們用自己的智慧，不僅學會了9加幾的計算方法，而且解決了一些有關的實際問題。本課是進位加法的起始課，在本單元甚至小學整個階段起著至關重要的作用。教學重難點：本課的教學重點是經(jīng)歷動手操作、學會進行9加幾的計算。在教學過程中，我放手讓學生自己去操作，以動手實踐、自主探索與合作交流為主要學習方式。本課分為四個環(huán)節(jié)進行。打一動物”?！安轮i語”是學生非常喜歡的游戲，以此激發(fā)學生的學習興趣，為下面的學習創(chuàng)設一個良好的氛圍。??只要學生說得有道理，都給予鼓勵。教學預設：學生可能想到的方法有： 從9接著數(shù)，112；把圓片放在一起，一個一個地數(shù)，3??直到12；或2個2個地數(shù)，4?^ 如果有學生出現(xiàn)湊十法，教師要及時予以表揚，并請學生用投影擺圓片來展示自己的思維過程，重點說一說自己是怎么想的。你認為哪種方法最好呢？”及時引導學生對幾種方法進行比較，讓他們體會到用 “湊十法”計算起來又對又快，在對比中感受數(shù)學的簡捷之美。第二題采取游戲競賽的形式激發(fā)學生的參與積極性，培養(yǎng)競爭意識。第四環(huán)節(jié)：全課小結(jié)，完善新知通過讓學生談論這節(jié)課的收獲，鞏固新知，進行小結(jié)。我的說課到此結(jié)束，敬請各位老師批評指正。就拿你本課的例題來說，誰是誰的3倍少24本，學生經(jīng)常找不準等量關系，您是怎樣處理的？答：一般情況下，我讓學生自己先理解題意，再找出等量關系。第四篇：九加幾課件《9加幾》教學設計教學內(nèi)容：教科書第8687頁的內(nèi)容。教學重點：正確計算9加幾。（出示小猴）它帶來了一些加法題。出示盒子，這是一部分放在盒子里，還有一部分放在盒子外面。同桌兩個人說說看你是怎樣算這道題的。它想擺圓片來算，老師擺小朋友來數(shù)，左邊擺9個，右邊擺7個，小猴想算幾加幾啊，誰能幫小猴想想看，移動一個到這邊，這邊變成10，也就是把7分成1和6，9加1等于10，10加6等于16 剛剛我們是移黃顏色的，有沒有哪個同學說我不移動黃顏色的也能算出來。那小朋友能把小猴思考的過程寫下來么？小朋友們，你們想通過擺小棒來算算么？先擺9根，空一點距離再擺3根，（一個學生到前面擺），你能移動一下小棒讓人一眼就看出來是多少么？ 剛剛我們學習了一些加法題，把我們學過的加法題一起讀一讀。教學例題① 出示主題圖：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？要求“一共有多少個桃”要用什么方法計算？怎樣列式？ ② 學生回答后老師板書：9+4= ③師：“9+4”得多少呢？請小朋友先自己算一算，再和小組內(nèi)的小朋友說一說，你是怎樣算的，怎樣想的。盒子里原來有幾個桃？還加幾個是10個？這個1個從哪里來？這樣盒里就有10個，盒外剩下3個，合起來就是13個。（9和1湊成10）介紹“湊十法”及它的重要性。剛剛我們這個方法是湊十法。老師板書。操作練習用小棒擺9+3 9+8 快速移動小棒算出結(jié)果，再點人說計算過程。②得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1。教學重、難點重點：引導學生將所學知識運用到實際生活中是本課的重點。三、教學方法競賽游戲、自主探索、合作交流。在運動員激烈的比賽過程中，三個小朋友給他們送來了飲料，有的裝在箱子里，有的散落在地上，現(xiàn)在，你能根據(jù)圖片上的這件事提出什么問題呢？（箱子里有9盒飲料，箱子外面有4盒飲料，一共有多少盒飲料？）這個問題提的非常棒！那么有沒有人想到了用什么方法解答呢？接數(shù)法：大箱子里有9盒，然后接著數(shù)，1113。師和你們一樣喜歡湊十法，下面我們一起來把計算過程寫下來）板書計算過程（接下來我們一起來用“湊十法”解決我們今天要學習的內(nèi)容）板書課題“九加幾”鞏固算法PPT展示一道例題，請同學回答解題方法，同桌之間互相講解“湊十法”鞏固算法。8和9 誰更接近于13（老，10，10，把盒，湊成和