【正文】 困難了，只要團結協(xié)作，就一定能戰(zhàn)勝它，就像今天，所有的螞蟻寶寶齊心協(xié)力就把一顆大豆子搬回了家。二、基本部分：出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的`什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友”讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。學唱歌曲，創(chuàng)編動作。跟隨錄音機唱兩遍。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。三、結束活動，做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。知道有困難找大家?guī)椭τ谟變簛碚f這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作。（三）活動過程：導入活動。（1）聽音樂合拍地走路。教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。）（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。（1）教師扮演邀請者，進行游戲。幼兒參與游戲的熱情被提高了。、打招呼等動作。活動過程“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡。師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。(走走走走走走，!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼。師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!(走走走走走走，打招呼。(自我評析：圖譜的運用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的四個樂句，為合拍練習降低難度。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。)(3)創(chuàng)編、表演搬豆動作師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)出示圖譜，幼兒完整表演。最后大家一起把豆子抬回家。活動反思：本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。 幫助幼兒理解團結起來力量大的道理，體驗與同伴合作的快樂。下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭?！?讓們一起來學一學吧。3）跟著琴聲再來唱一遍。5）聲音由低到高唱三遍 ，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。中班音樂《螞蟻搬豆》教案8設計意圖：一次在戶外活動時，孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒，一個孩子問我：老師，螞蟻是不是在玩游戲？有小朋友說是在玩游戲、有的說是在搬家。會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。播放課件《螞蟻搬豆》提問：小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？（看到了一粒豆子）她想怎么樣？（把豆子搬回家）她一個人搬回家了嗎？（一個人搬不動）她是怎么辦的39。（2）、認識歌詞利用課件，帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。重難點：重點是引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。自制“山洞”一個活動過程：一、導入。今天啊，應老師還請來了一位好朋友，你們想不想知道是誰?。磕俏覀円黄饋須g迎它??拍手歡迎??請大班幼兒演示從山洞口出來。師：現(xiàn)在啊應老師唱的響一點，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！五、情景表演《螞蟻搬豆》師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個人搬，搬也搬不動，累的一點力氣也沒有，現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻，把那個大豆搬到山洞里去，好嗎？ 小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應老師帶你們去外面找豆去，好嗎？六、活動結束?；顒訙蕚洌何镔|準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。幼兒聽音樂跟著媽媽走路。怎么會的呢？哦，原來我們沒有把觸角豎起來。聽好媽媽的腳步聲。教師在A段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱。媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。四、學習邀請舞。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。雖然在我的參與下，我們三個抱在一起，卻使學習要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行后面的活動。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的39。能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的快樂。引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？啟發(fā)幼兒動腦子想辦法、后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。引導幼兒學唱歌曲。五、隨音樂放松結束。［活動目標］能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。導入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，們一起到外面玩玩吧！”一起做《健康歌》律動，訓練幼兒身體的協(xié)調能力。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作