人教版生物八下基因控制生物的性狀5-資料下載頁(yè)

【摘要】生物：《基因控制生物的性狀》教案5（人教版八年級(jí)下）教學(xué)目標(biāo)：舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)而言性狀之間的區(qū)別，舉例說(shuō)出基因控制性狀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。一、導(dǎo)入觀察圖Ⅶ-9、Ⅶ-10，說(shuō)說(shuō)它

2024-11-19 09:24

人教版生物八下832選擇健康的生活方式之一-資料下載頁(yè)

【摘要】世界衛(wèi)生組織根據(jù)健康的含義，制定了健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常生活和繁重工作而不感到過(guò)分緊張與疲勞。，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，事無(wú)大小，不挑剔。，睡眠好。，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化。?。?，身體勻稱，站立時(shí)，頭、肩位置協(xié)調(diào)。?，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎。?，無(wú)齲齒，不疼痛，牙齦顏色

2024-12-08 01:07

基因的顯性和隱性省生物第15次年會(huì)一等獎(jiǎng)ppt-po-資料下載頁(yè)

【摘要】第二章生物的變異和遺傳第三節(jié)基因的顯性和隱性（教學(xué)設(shè)計(jì)）廈門雙十中學(xué)生物組何豐一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重難點(diǎn)四、分析學(xué)生五、學(xué)生學(xué)法六、教師教法、教學(xué)步驟七、板書設(shè)計(jì)第一部分——教材分析?1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

2025-01-05 13:34

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第2章第3節(jié)基因的顯性和隱性課件2新人教版-資料下載頁(yè)

【摘要】1第三節(jié)基因的顯性和隱性調(diào)查：，雙眼皮和單眼皮的各有多少人？，有酒窩和無(wú)酒窩的各有多少人？，有耳垂和無(wú)耳垂的各有多少人？思考：為什么同一性狀會(huì)有不同的表現(xiàn)形式呢？相對(duì)性狀是怎樣形成的呢？，描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。。方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題的能力。孟德爾(,1822—1884)，奧地利人。生于一個(gè)貧寒的農(nóng)民家庭

2025-06-12 17:20

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第2章第3節(jié)基因的顯性和隱性課件2新人教版-資料下載頁(yè)

【摘要】1第三節(jié)基因的顯性和隱性調(diào)查：，雙眼皮和單眼皮的各有多少人？，有酒窩和無(wú)酒窩的各有多少人？，有耳垂和無(wú)耳垂的各有多少人？思考：為什么同一性狀會(huì)有不同的表現(xiàn)形式呢？相對(duì)性狀是怎樣形成的呢？，描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。。方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題的能力。孟德爾(,1822—1884)，奧地利人。生于一個(gè)貧寒的農(nóng)民家庭

2025-06-20 04:14

人教版生物八下基因控制生物的性狀word說(shuō)課-資料下載頁(yè)

【摘要】《基因控制生物的性狀》說(shuō)課稿老師，各位準(zhǔn)教師大家下午好：今天我的說(shuō)課內(nèi)容是《基因控制生物的形狀》，我的說(shuō)課主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)重難點(diǎn)，說(shuō)教學(xué)方法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材分析本節(jié)課選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳

2024-12-08 01:13

人教版生物八下生物的變異-資料下載頁(yè)

【摘要】1歡迎進(jìn)入生物樂(lè)園體驗(yàn)探索未知世界的樂(lè)趣2456即使是一卵雙生的雙胞胎也會(huì)存在差異7不同品種的菊花8不同品種的玉米果穗9達(dá)爾文記載的安康羊10紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部11從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：生物的變異是普遍存在的這些圖片

2024-12-08 01:07

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第2章第3節(jié)基因的顯性和隱性課件1新人教版-資料下載頁(yè)

【摘要】1???第三節(jié)??基因的顯性和隱性?shī)W地利人1858-1865經(jīng)過(guò)8年的雜交試驗(yàn)，于1865年發(fā)表論文《植物雜交實(shí)驗(yàn)》。遺傳學(xué)之父孟德爾簡(jiǎn)介（Mendel,1822-1884）5左為高豌豆，右為矮豌豆左為高豌豆，右為矮豌豆16把矮豌豆的花粉授給把矮豌豆的花粉授給去掉雄蕊的去

2025-06-19 12:17

人教版生物八下831評(píng)價(jià)自己的健康狀況ppt課件之一-資料下載頁(yè)

【摘要】第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況本節(jié)教材在內(nèi)容的安排上，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與。通過(guò)評(píng)價(jià)自己的健康狀況的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康問(wèn)題，了解世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，理解身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力之間的相互關(guān)系。由于青少年最常見的心理問(wèn)題是情緒問(wèn)題，情緒健康是判斷其心理健康的重要指標(biāo)之一。所以，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)保持愉快心情的方法

2024-11-19 11:18

人教版生物八下鳥的生殖和發(fā)育-資料下載頁(yè)

【摘要】？卵的結(jié)構(gòu)請(qǐng)你思考？?推測(cè)卵殼、殼膜、卵白和卵黃有什么功能？?卵的哪一部分將來(lái)可以發(fā)育成雛雞？?雞蛋都可以孵出小雞么？?卵的結(jié)構(gòu)為什么這么復(fù)雜？這樣的鳥卵適合生活在怎樣的環(huán)境中？孔雀開屏這些可愛的鳥兒們產(chǎn)生自己的后代的過(guò)程是怎么樣的呢？你看我多美，嫁給我好嗎？OK！

2024-12-08 07:46

人教版生物八下昆蟲的生殖和發(fā)育-資料下載頁(yè)

【摘要】昆蟲的生殖和發(fā)育你知道美麗的蝴蝶是怎么來(lái)的嗎？是從小蝴蝶張大的嗎？蝴蝶是從“毛毛蟲”變過(guò)來(lái)的?！懊x”是怎樣變成蝴蝶的呢？其他還有哪些生物有這樣奇怪的變化呢？家蠶的生殖和發(fā)育你聽說(shuō)過(guò)“絲綢之路”吧，“絲綢”其實(shí)是蠶的絲。唐代詩(shī)人李商隱的詩(shī)中曾寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。”蠶吐完了絲就真的

2024-12-08 03:55

北京版生物八下142病毒之一-資料下載頁(yè)

【摘要】第二節(jié)病毒?然而，有種生物，它卻不屬于這五大界中的任何一屆！煙草花葉病毒病毒的發(fā)現(xiàn)病毒的大小三萬(wàn)個(gè)病毒粒子拼接起來(lái)才有一個(gè)桿菌大小十萬(wàn)個(gè)左右排列起來(lái)才勉強(qiáng)能用肉眼看得到一億個(gè)左右排列起來(lái)才有頭發(fā)絲粗細(xì)比

2024-12-08 15:05

北師大版生物八下212生物的進(jìn)化之一-資料下載頁(yè)

【摘要】第2節(jié)生物的進(jìn)化一、生物進(jìn)化的化石記錄1、生物的進(jìn)化：2、研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)：生物在與生存環(huán)境的相互作用中，總是一代又一代的發(fā)生著改變?；４嬖诘貙又械墓糯锏倪z體、遺物和遺跡。?遺體：由堅(jiān)硬部分組成?遺體：猛犸?遺體：

2024-11-30 08:11

人教版生物八下基因在親子代間的傳遞1-資料下載頁(yè)

【摘要】穿山甲企鵝小型沙袋鼠山羊梅花鹿北極熊棕熊貓獅虎狗狗非洲象……一直值得林先生驕傲的是：從爺爺?shù)桨职衷俚剿?，林家人都有著像劉德華一樣漂亮的“鷹鉤鼻”，一直到兒子的出世。雖然兒子長(zhǎng)得很漂亮，但是那個(gè)“小塌鼻”在他眼里，怎么看都扎眼。莫非這個(gè)一直叫自己“爸

2024-11-26 17:17

北師大版生物八下221生物的分類之一-資料下載頁(yè)

【摘要】走進(jìn)一個(gè)不熟悉的超級(jí)市場(chǎng)，在種類繁多的商品中，如何在較短的時(shí)間里找到我們所需要的商品呢？第22章物種的多樣性?如果你想了解蟬的生長(zhǎng)發(fā)育和行為，在下列幾種書中，你會(huì)選擇哪一種？你在不經(jīng)意中已經(jīng)應(yīng)用了生物分類的方法。了解生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性，都需要對(duì)生物進(jìn)行分類。?生物種類十分豐富，據(jù)估計(jì)，目前人們

2024-12-08 14:19

人教版生物八下723基因的顯性和隱性之一(文件)

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