四年級科學(xué)《聽聽聲音》教案-預(yù)覽頁
【正文】 ：把手我們的喉嚨上，一起發(fā)一個很短的：?。wice那么這就是我們?nèi)祟惵晭У恼駝?。接下來我們就來看看聲音都有哪些變化。我們待會兒要做的事情和他差不多，我會給大家播放一段錄音，在座的各位小偵探的任務(wù)就是猜一猜，在整個錄音中，一共有幾個人說話？都有些誰？偵探可不是那么好當(dāng)?shù)呐叮≌埓蠹邑Q起耳朵，仔細的聽，一共有幾個人說話？都有些誰？（播放錄音）好的，現(xiàn)在錄音已經(jīng)播放結(jié)束了，我想請一個剛才聽得認真的同學(xué)……好的，你來告訴老師：Q1：一共有幾個人說話？同意嗎？Q2：猜一猜，這些人里面都有些誰啊？你確定嗎？大家同意嗎？那么現(xiàn)在我們一起來看一看，真相是什么？（播放視頻）現(xiàn)在我們知道了，到底有幾個人??？那么我們剛才只聽了錄音，怎么也能猜對是4個人呢？我想請一個坐得端正的孩子。不僅能夠找到聲音，分辨聲音，還可以制造聲音，最后還弄明白了聲音是如何產(chǎn)生的，以及聲音的一些變化。、態(tài)度與價值觀：在觀察和描述各種聲音的活動中，讓學(xué)生感受到生活的美好。、塑料杯、尺子、水、紙張、電子琴等。）2 師：謝謝大家！下課的吵鬧聲,上課的鈴聲，同學(xué)們給我的熱烈掌聲，哇，我們生活中到處充滿著聲音，這節(jié)課老師將和你們一起去探索聲音的奧秘！同學(xué)們想去嗎？師：好，那我們先來做個游戲。剛才我們一起做的這個游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)特別厲害，有的同學(xué)聲音變了，你們都能猜出來，你是根據(jù)什么來猜的？（聲音）師：好，那今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《聽聽聲音》，幻燈片出示課題。師：現(xiàn)在請同學(xué)們想辦法使這種液體水發(fā)出聲音吧?。▽W(xué)生討論并做實驗后抽生匯報自己的方法，并說說每種方法發(fā)出的聲音有什么特點？）第四篇：四年級科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)反思我們生活在一個充滿聲音的世界上，任何時候，任何地方都能聽到聲音，如果沒有聲音，我們的很多活動都無法執(zhí)行正常。學(xué)生在活動中完全感知到聲音，并且可以區(qū)分不同的聲音，來區(qū)分，在聲音的強度和水平的基礎(chǔ)上，一定的理解與對象產(chǎn)生的聲音的最終感知，沒有物體沒有聲音n在教學(xué)內(nèi)容中，我設(shè)計了以下活動：聽周圍的聲音聽音叉的聲音。以下引導(dǎo)學(xué)生知道一個特殊的儀器用來聽音叉，然后聽音叉的聲音，第一拍輕輕地，然后重打，從活動的體積可以表示為強度。第五篇：小學(xué)科學(xué)《聽聽聲音》教案小學(xué)科學(xué)《聽聽聲音》教案教學(xué)目標(biāo)：：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽各種不同的聲音，也可以利用物體來制造出不同的聲音。教學(xué)難點：學(xué)會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠近加以簡單的區(qū)分。今天羅老師來給你們上課，大家歡迎嗎？（生：歡迎）那你們表示一下。規(guī)則是：第一、第二組向左轉(zhuǎn)，第三、第四組向右轉(zhuǎn)，然后請一個同學(xué)說“猜猜我是誰”，請另一組同學(xué)猜他是誰？猜對了，我們用掌聲鼓勵他！明白了沒有？（學(xué)生做游戲）師：好，請大家轉(zhuǎn)過來。（1分鐘后抽生說）師：說得好，生活中就只有這種聲音嗎？師：對了，其實我們生活中的聲音是豐富多彩的，讓我們一起去傾聽吧，不過要將聽到的聲音記錄下來哦！（通過電腦播放，讓學(xué)生邊聽邊記錄后匯報）師：在自然界、在生活中，除了這些聲音外，你還聽到過哪些聲音？（抽生說）你能將剛才聽到的聲音分類嗎？（抽生匯報并說明理由）師：那鬧鐘的聲音是屬于哪一類？師：很好，自然界的聲音在一般情況下是不受人為控制的，而人類活動的聲音是可以加以控制的！同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒，你們還想探索更多聲音的奧秘嗎？探索固體、液體、氣體都能發(fā)出聲音師：好，要想得到更多的知識，需要付出努力哦！老師在這設(shè)置了“智力闖三關(guān)”，同學(xué)們有信心闖嗎？（1）、探索固體能發(fā)出聲音師：OK，第一關(guān)，看，籃子里都有些什么？這些物體都是固體、液體還是氣體？ 師：請同學(xué)們小組合作試著想辦法讓這些固體發(fā)出聲音，并說說這些聲音各有什么特點。下面是最后一關(guān)。(出示電子琴，分別彈出一個高音和一個低音）師：誰能說說，剛才的兩個音有什么區(qū)別？ 生：有高，有低！師：對，聲音還有高低的區(qū)別。教學(xué)中教師通過引導(dǎo)讓學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音，同一物體發(fā)出的不同聲音，讓他們以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中，學(xué)會對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)分，對聲音的大小、高低、遠近、方向加以區(qū)別和鑒別。為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽各種不同的聲音，也可以利用物體來制造出不同的聲音。教學(xué)難點：學(xué)會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠近加以簡單
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1