作文導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。只見雙方隊(duì)員如同一只只猛虎似的，都使出了吃奶的勁，拼命向后拉著繩子。繩子中間的那條紅布條一會(huì)移過來，一會(huì)移過去?？蛇@紅色標(biāo)志在左右搖擺，徘徊不定，好像故意捉弄人似的，讓每個(gè)人的心也跟著擺動(dòng)著??小結(jié)啟示：街上的柳樹，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無精打采的低垂著。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好象要被曬化?！稄陌俨輬@到三味書屋》小結(jié)啟示：三、牛刀小試 學(xué)以致用(一)做“吹瓶子”的游戲，邊玩邊觀察。（二）口頭作文1選一個(gè)精彩瞬間，描寫一個(gè)片段。綜合運(yùn)用多種描寫方法。二.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】； 。我的父母卻不然，他們嚴(yán)格要求我會(huì)生活，愛勞動(dòng)，不怕吃苦，勤奮、節(jié)約，對(duì)我的缺點(diǎn)從不遷就。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除??請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑聲”為話題，寫一篇600字左右的記敘文，文中要有場(chǎng)面描寫。面對(duì)作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：（1）看文題的類型——是命題、半命題、話題作文還是材料作文。如2006年江蘇無錫卷，文題為“門其實(shí)開著”，下面有這樣的提示：“‘門’可以是生活中真實(shí)的門；也可以是想象中的門，如心靈的門、父母親感情的門、文學(xué)殿堂的門??”這段提示，為審定題目、寫好全文指明了方向。如2006年江蘇常州卷請(qǐng)以“告別_____”為題寫一篇文章，題目要求為：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限(若寫詩歌則不少于25行)；③要有自己的體驗(yàn)和感悟、不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（1）看“導(dǎo)語”是否暗示了選材范圍。文題三以“欣 賞”為話題［提示］“欣賞”就是喜歡美好的事物、享受美好的事物。五.【學(xué)習(xí)小結(jié)——能力提升】 對(duì)寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體的擬題方法，也是最為便捷有效的方法之一。在標(biāo)題中設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生疑問，激起其好奇心，或者故意違反人們的常規(guī)思維擬定題目，達(dá)到引發(fā)讀者興趣的效果。運(yùn)用文化的語言，營造優(yōu)美的意境，境中藏情，情中有境，情境交融。文體不限，立意自定。三、我會(huì)說文中出現(xiàn)了兩個(gè)人，我喜歡，因?yàn)椤Ｊ占嗣浴bi224。u pi224。nzhuī qi直到現(xiàn)在，世界各地（）在使用（）打孔機(jī)。四、拓展創(chuàng)新：你想對(duì)阿切爾說點(diǎn)什么？寫一寫。小藝會(huì)畫風(fēng)了，誰能用這樣的句式說一說：（）畫的是（），因?yàn)橛酗L(fēng)在吹，所以（）。陳丹畫了（），說明有（）。三、鞏固練習(xí)：1．我會(huì)填（）（）（）一位（）一臺(tái)（）一張（）（）（）（）2．仿寫詞語：潔白的紙彎彎的（）斜斜的（）潔白的（）彎彎的（）彎彎的（）3．仿寫句子：，趙）一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得（）。n huānchēng z224。精讀感悟：1．當(dāng)小林遇到難題時(shí)她看到了（），想到（），是（）做的。（2）你別門縫（）里看人，我會(huì)縫（）衣服啦！2．照樣子寫句子例：小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘?；ㄘ埖囊浑p小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它還有一條長長的尾巴，總是來回?cái)[動(dòng)。小花貓的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。ch233。n（）下黑（）（）叫吹（）cǎi h243。一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。一只蜘蛛從網(wǎng)上_ __下來，逃走了。蜘蛛又__ _在網(wǎng)上。紅_______綠______ _____越____越____。懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。讀了文章，你有什么感想寫下來，讀給同學(xué)聽。3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯(cuò)誤？4）如果你就是大畫家戴嵩，你會(huì)怎么樣？小組合作學(xué)習(xí)本課田字格里的字，注意寫字和擴(kuò)詞。沒有理想，沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，沒有生活。一文章簡介：這篇課文是當(dāng)代詩人王家新借童年的想望和困惑，用“山”與“?！边@兩個(gè)有象征意義的藝術(shù)形象告訴人們自己成長中的人生感悟，并啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想必須百折不饒，堅(jiān)持奮斗，要不停的翻過無數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達(dá)到理想的境界對(duì)剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首新詩很有吸引力，在小學(xué)他們接觸更多的是格律詩，這首新詩語言美，富有節(jié)奏韻律，會(huì)給學(xué)生們一個(gè)全新的感受，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代詩歌在語言形式上比較自由，但往往會(huì)借用古代詩歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現(xiàn)，運(yùn)用賦比興等方法。ng（）一瞬（）間 n237。原來，列車緊急剎車時(shí)，正趴在桌子底下?lián)炀破康哪泻⑩Р患胺?，一頭撞在酒瓶上，破碎的酒瓶不僅刺破了他的臉，也刺傷了他的眼睛。男孩得救了。接著，警察的話也讓扒手驚出一身冷汗：“幸好！你知道嗎？你那一瞬間的選擇不僅救了那個(gè)孩子，同時(shí)也救了你自己。D、因?yàn)榘鞘滞楹⒆?，寧愿被抓也要救人，愛心救了孩子，也救了扒手自己。很快他就得手了。扒手心里非常清楚：餐車過去就是臥鋪，如果逃進(jìn)臥鋪車廂，自己就成了甕中之鱉?？磥?，他是無路可逃了。就在他即將往下跳的那一第五篇：導(dǎo)學(xué)案 文檔《羅布泊，消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力。2．深入理解作品傳達(dá)的強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進(jìn)曾經(jīng)的仙湖——羅布泊。A抽B．用c．截D．引①處填____ ②處填____ ③處填____④處填____ ⑤處填_____解釋詞語：滄海桑田：近在咫尺：渾然一體：本文是一篇（），它兼有（）和（）兩種特點(diǎn)。小組內(nèi)交流，教師參與傾聽、指導(dǎo)）羅布泊為什么被稱為“仙湖”？描繪一下這“仙湖”
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