三年級(jí)上語文期中試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 ，提高審題的能力。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。整個(gè)卷面題量大，題型靈活多樣，對(duì)學(xué)生而言還是有一定難度的。例如第一題的字詞及多音字，大多都是撿比較生僻的。句子這次句子考察題型為：修改病句、縮寫句子、改反問句、寫擬人句、擴(kuò)寫句子、用關(guān)聯(lián)詞造句等。要答對(duì)這道題，識(shí)字功夫要很深才行。第三篇：三年級(jí)語文期中試卷分析三年級(jí)語文期中試卷分析基本情況：學(xué)生52人，優(yōu)生18人，優(yōu)生率35%，及格人數(shù)48人，及格率93%一、試題分析：本試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；題型設(shè)計(jì)新穎，容量適宜，難易適度。但是對(duì)于一些普遍易錯(cuò)的字詞，學(xué)生掌握還是比較差。第三題：形近字組詞。閱讀部分這次的閱讀理解內(nèi)容是課外的閱讀做的不太好。所以同學(xué)們也能抓住要求把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程寫具體。（2）綜合能力薄弱由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：深化課改，學(xué)得扎實(shí)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。第四篇：三年級(jí)語文期中試卷分析三年級(jí)語文期中試卷分析本份試卷共有四個(gè)大題，一是字詞句積累運(yùn)用；二是根據(jù)課文內(nèi)容填空；三是閱讀；四是作文。第5小題按要求寫句子，對(duì)于我班的學(xué)生來說有難度，寫比喻句和擬人句，這樣說有些抽象，如果給他們一個(gè)例句可能會(huì)比較容易一些。有的學(xué)生可能會(huì)做，但在書寫上也會(huì)有障礙，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。課外閱讀，學(xué)生可能得分會(huì)很少，因?yàn)槲野嗟膶W(xué)生大部分學(xué)生，不知道怎么去閱讀，不會(huì)帶著問題讀文章，甚至有一部分學(xué)生識(shí)字量很少，別說讓他們做題了，就是把短文讀通順都會(huì)很難。習(xí)作水平不高，一半學(xué)生能把句子寫通順，只是學(xué)生的詞匯太貧乏了，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語來描寫人物。努力提高學(xué)生的閱讀理解能力，在教學(xué)課文的過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵的詞句去讀、去悟，在具體的語言環(huán)境里訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。最后，我要讓學(xué)生在課余時(shí)間多讀書，讀好書?？梢姾⒆觽兒苤匾曔@次考試，態(tài)度端正。部分 生字掌握得極不牢固，平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)比較差。第6題“按要求寫句子”：這道題失分較多，考察的知識(shí)點(diǎn)比較多：擴(kuò)句、反問句改陳述句、修改病句、寫一句與秋天氣候有關(guān)的俗語、寫一句有關(guān)開啟思維的名人語句。答案是只擴(kuò)了一處。其中后兩道題目出錯(cuò)較多。第三題：課外閱讀“閱讀短文，完成練習(xí)”：丟分比較多的題目是：（1）多音字“悶”的兩個(gè)讀音組詞。第四題：習(xí)作本次習(xí)作屬于半命題作文，寫作范圍比較廣，可以寫《我喜愛的小動(dòng)物》《我喜歡的游戲》《我喜歡的一處美景》，孩子們都能根據(jù)自己的興趣愛好來補(bǔ)充題目，基本上沒有出現(xiàn)嚴(yán)重跑題的現(xiàn)象。（3）個(gè)別同學(xué)不會(huì)審題，沒有理解題意，而造成沒有按要求答題出現(xiàn)嚴(yán)重失誤。從答題情況來看，大多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象必須重視，必須通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切實(shí)抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，在寫作教學(xué)中開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)積累習(xí)作素材，隨時(shí)督促學(xué)生動(dòng)筆寫一點(diǎn)小練筆、讀書筆記等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。王紅梅2016年11月
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