【正文】 _______、 _______、 _______。一大早，大街上便熱鬧起來。大家歡聚在一起，是多么讓人 高興啊 !如今我們卻天各一方，不能相會(huì) ?? 兄弟們?cè)诘歉呔蹠?huì)的時(shí)候，一定也在思念著我。 1．聯(lián)系課文說說詩(shī)句中下列詞語(yǔ)的意思。 4．短文第三自然段中兩處用了省略號(hào)，你認(rèn)為它們省略了什么內(nèi)容呢 ? 第一處省略 __________________。 五、習(xí)作題。 第二篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 一、看拼音寫詞語(yǔ) 24% wēiwǔ j236。n sh226。n pǔ zh224。n （）（）（）（） zāoy249。n （）（）（）（） 二、比一比組詞 6% 拔（）刻（）慢（） 撥（）克（）漫（） 三、寫幾個(gè)本學(xué)期積累的成語(yǔ)吧！ 4% 四、在正確的讀音下畫 “√” 表示。děi zh249。 熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說： “ 你們侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢！ ” 這一段話表現(xiàn)了： 2% 讀書收獲 秋天的景色是迷人的。玉米棒子堆得像小山似的，人人臉上露出幸福的微笑。 從這里走過的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫，看得那么久。（ 12 分） zūn shǒu f249。i xiū ku236。n m224。 zhǎn kāi ti224。）仿佛（ fn）成群結(jié)隊(duì)（ ji227。 布（）（）理 關(guān)懷備（） hu238。（ 4 分） （）大悟 不約（）小巧（）不知（） 無可（）如愿（）無精（）身強(qiáng)（） ，寫詞語(yǔ)。 (3)（）那天，同學(xué)們（）的表演受到了（）的歡迎。 （）上課的預(yù)備鈴響了，我提著噴壺，回到了教室。（ 4 分） 例：我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的風(fēng)氣。（ 5 分） ⑴ 我們愛戴自己的老師，是因?yàn)槔蠋熓牵ǎ?，是（），是（），是（）? 10．語(yǔ)文讀本《群鳥學(xué)藝》一課中， ________真正學(xué)會(huì)了搭窩的本領(lǐng)。把它的樹皮剝下來，曬干磨成粉，就成了面粉。它結(jié)的果實(shí)圓圓的，大的像西瓜，小的像柑橘，營(yíng)養(yǎng)很豐富。（ 3 分） 短文 2 東北林區(qū)的資源極為豐富。東北林區(qū)還有許多珍貴的動(dòng)物，如紫貂、梅花鹿、東北虎和丹頂鶴。太陽(yáng)在海平線上升起時(shí)，白鳥成群地飛回島上。最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。從哪看出它大？用 “ ” 在文中畫出。 ，然后以《我最怕》為題寫一段話。 第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。o f249。n lu239。ng ()()()() 二、照樣子，寫詞語(yǔ)。 X|k | B| | O |m“ 熟悉 ” 的 “ 熟 ” 字，用部首查字法，應(yīng)先查 ()部，再查 ()畫。④ 對(duì)工作有經(jīng)驗(yàn) 。 小敏在放學(xué)的路上，突然 ()路旁的溝里有一只死去的小貓。 (4 分 ) 早發(fā)白帝城 絕句 __________________ 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， __________________ 一行白鷺上青天。 (6 分 ) 小姑娘長(zhǎng)大了。 (共 11 分 ) 家鄉(xiāng)的小河 我家門前有一條小河。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。河堤上綠樹成蔭，河灘里瓜果滿園。有時(shí)， 我們還在岸邊的樹蔭下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。河水映照笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂。我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。注意寫出活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面。 二、本次試卷的特點(diǎn)： 本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。 2．重運(yùn)用。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。 二、三、四題。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)古詩(shī)的意思理解的不夠透徹。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。 四、改進(jìn)措施 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。面對(duì)考試二年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都基礎(chǔ)差，底子薄，認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：一、二、三、四題注重考察平時(shí)的積累情況。 3．重發(fā)展。這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。這是由于他們平時(shí)沒有注意積累，更多原因在我，沒有及時(shí)督促他沒積累。 閱讀部分，其中 “ 給帶點(diǎn)詞注音 ” 里 “ 獵 ” 這個(gè)字學(xué)生不認(rèn)識(shí)，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對(duì)了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時(shí)訓(xùn)練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，對(duì)于沒做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅(jiān)持這樣的練習(xí)，肯定會(huì)有所進(jìn)步的。） 平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。所失分多！ 。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試二試卷分析 一、期中測(cè)試小結(jié)： 時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字 2024 個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。如：第四題，照樣子寫句子；第五題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空；第六題我能把下面的句子 整理成一段話。 三、存在的問題及原因分析 查字典完成填空。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。 六題，把句子整理成一段通順的話。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。 四、改進(jìn)措施 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀 一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的