【正文】 前有一條小溪，還有一棵高大的樹。 ǎi c（）葉 觀（）（）作業(yè) y225。（） ⑵ 保衛(wèi)環(huán)境人人有責(zé)。 1．短文是圍繞哪句話來寫的，在句子下面畫上 “ ” （ 3 分） 2．短文給我 們介紹了 ________、 _______、 ________3 種奇特的樹。從哪看出它的數(shù)量多，用 “ ” 在文中畫出。n cāi xiǎng ()()()() kěn d236。 五、選詞填空。 春天到了，我看到河里的冰雪融 (r239。m)。如：第五題，我會換一個合適的詞語填在后面的括號里；第四題我會寫；第八題我會根據(jù)課文內(nèi)容填空；第九題我能讀懂下面的短文。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。 整改方法： 教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。 2．重運用。 七題比較簡單， 98%的學(xué)生都能做對。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。 五題 格言填空。 二、本次試卷的特點： 本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查 學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。極少部分學(xué)生有錯誤，說明學(xué)生對課文比較熟悉。 1．重積累?；旧蠜]有錯誤，只有個別學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字 2024 個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。秋假里，我總愛跟爺爺去看果園。 (改成被字句 ) ______________________________________________________ 蜜蜂 “ 嗡嗡 ” 地在花間采蜜。② 食物加熱到可以吃的程度 。o shu236。最大的海鳥是信天翁，它的一只翅膀就有近 2 米長。 “ 須果 ” 成熟后，放在水里煮熟，撈起來加進(jìn)調(diào)味品，就成為味道鮮美的面條啦！人們稱它 “ 面條樹 ” 。 （）早晨，我背著書包，邁著輕快的步子，高高興興來到學(xué)校。） 。 chǐ sā jiāo c224。人們在山上跑著，歡快的笑聲在整個山谷回蕩著。ob224。 ，你還知道有哪些表達(dá)了與這首詩類似的的感情。 15 歲那年，他就離開了家鄉(xiāng)，來到京城長安，時光過得真快，不知不覺已經(jīng)兩年了。他生動地描述了自己小時候 __________________________________________________________ 三、運用題。 因為 ?? 所以 ?? 除了 ?? 還有 ?? 不是 ?? 而是 ?? 無論 ?? 都 ??? 只要 ?? 就 ?? 一 ?? 就 ?? 1.（）遇到多少困難（）不要緊，（）自己能夠保持堅定的信念，（）能找到前進(jìn)的動力。從運動員身上，你明白了： “_____” 。 __________________________________ (3)橘子、柿子都熟啦 ! _____________________ (4)灰雀在樹枝間啼叫。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 h224。）逮?。?dǎi zh249。 2% 填上合適的詞： 6% 一（）畫 一（）小屋 一（）人家 一（）樹 一（）小溪 一（）太陽 如果你是從畫前走過的人，你會說些什么？ 3% ————————————————————— 筆下生花 25% 你一定也會畫出讓大家欣賞的圖畫吧！現(xiàn)在是深秋的季節(jié)，那就在美好的想象中描寫一幅有關(guān)秋天的圖畫吧！ 第三篇：小學(xué)語文三年級上冊期中試卷 一、基礎(chǔ)知識部分（ 50 分） ，要求把字寫工整、勻稱，橫不平，豎不直扣一半分。,sh249。 (2)（）的企鵝生活在南極大陸上，那里覆蓋著（）的積雪。我們還知道那里的鯉魚（），村民對鯉魚的（）。東北林區(qū)盛產(chǎn)藥材，最近發(fā)現(xiàn)的全國最大的野生人參就產(chǎn)在這里。 ，然后圍繞某一方面的愛好或特長寫一段話。i k224。 (8 分 ) 把下面的古詩補充完整。 夏天到了，兩岸的景色更美了。 (30 分 ) 以《今天玩得真開心》為題，介紹自己參與的一次活動。這也看出教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。此題中個別字出錯率很高，如：細(xì)微、仰望、考察。 這次考試成績還是不太理想，原因是： ，做完后不會檢 查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯的還是有的。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。、我能根據(jù)要求寫作 全班有好幾個同學(xué)作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒 有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。 對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。此題中在詞語中的意思出錯率很高，如：炊煙覓食。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。 二、三、四、題。 作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語 文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。這些二類字平時也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出 現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。平時積累的好詞別忘了用上喲。放了學(xué)，我們有時到小河里游泳。 兩岸猿聲啼不住， __________________ 輕舟已過萬重山。 (10 分 ) 例：又 (輕 )又 (圓 )又 ()又 ()又 ()又 () 又 ()又 ()又 ()又 ()又 ()又 () 寫幾個帶數(shù)字的成語 例： (七 )嘴 (八 )舌 ()發(fā) ()中 ()面 ()方 ()水 ()山 ()心 ()意 ()全 ()美 三、比一比，再組詞語。 我最怕獅子，因為獅子一張開嘴巴，可以吃掉一百只兔子。