小學(xué)三年級英語期中試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 點形成了圖文并貌的特點，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。這道題大多學(xué)生能選出了正確的圖片。還是有一部分學(xué)生對于課本上的知識不是很熟悉，或者是觀察不認(rèn)真?！ 』A(chǔ)知識掌握不扎實?！ 忣}錯誤，還有的學(xué)生在做題的時候太馬虎。要在活學(xué)和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注重學(xué)生單詞的落實，平時加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法?！ ?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語?！ ±^續(xù)關(guān)注后進(jìn)生，使他們能有所進(jìn)步 本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高?？傮w來說成績不錯?！ 」P試部分分為五個大題，第一題為寫出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書寫不規(guī)范或書寫錯誤出錯；第二題為將單詞補充完整，大部分學(xué)生全對，極個別同學(xué)因為單詞掌握不牢出錯?！ 《?、存在問題 書寫方面：10個同學(xué)細(xì)心程度不夠，因個別字母書寫不規(guī)范或單詞抄寫錯誤出錯?！ 【砻娣郑?3個同學(xué)因為書寫不規(guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書寫的習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法，生動有趣的把知識融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識?！ 《?、試卷的分析 學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對單詞的掌握運用情況比較扎實、靈活。主要是考察學(xué)生的單詞記憶情況及辨音能力，學(xué)生的正確率比較高。這是每次測試的必考題，熟能生巧，掌握了如何答題的技巧，學(xué)生也比較容易拿分。主要是考察學(xué)生的單詞掌握情況。如果學(xué)生對課文記憶好的話，或者有語法基礎(chǔ)，做對不成問題，個別學(xué)生失分的原因是對課文記憶處于模糊狀態(tài)。得分情況總體不錯?？记白鳛橹攸c題型講過之后，前次學(xué)生沒有大小寫及漏用、錯用標(biāo)點符號的情況沒再出現(xiàn)?！ ∪⒏倪M(jìn)措施 平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作?！ ≡谌粘＝虒W(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會，多擴(kuò)展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽力題考核學(xué)生單詞、字母和語言的理解能力?！ 《?、試卷答題情況分析 學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對單詞的掌握運用情況較為扎實、靈活?！ ?二)筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下： 一、單詞分類題，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識?！ ∪?、根據(jù)A欄的問句在B欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答句。雖然對話內(nèi)容簡單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很高，原因只有一個：不會寫單詞。平時更要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時要反復(fù)對比強(qiáng)調(diào)， 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。 抓好潛能生轉(zhuǎn)化。
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