20xx年遠程教育培訓初中數(shù)學學科總結(jié)-預覽頁
【正文】 解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色?；顒又?，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結(jié)論。強調(diào)評價的最終目的是為了“全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。第三篇：小學數(shù)學學科培訓總結(jié)小學數(shù)學學科培訓總結(jié)我很慶幸自己參加2009年暑季學期的遠程培訓。這樣說吧，為自己上課而覺得很累，讓學生覺得我很煩。這次培訓使我的課堂教學讓學生越來越感受到了學習的歡喜、學生的成績有了提高。下面將這次遠程培訓做如下小 結(jié)： 在學習中，我腦海中出現(xiàn)了這樣兩個詞“應試教育”、“素質(zhì)教 育”。如果要讓學生得到全面發(fā)展，改變課堂教學模式是必須的，不要 把什么都給學生包辦，充分給學生想、做、說、比、論的機會和時間，讓學生盡可能的通過自己的摸索去獲取知識與技能，在適當時間教師 就是“指南針”，指引學生走在正確的道路第五篇：小學數(shù)學學科培訓總結(jié)小學數(shù)學學科培訓總結(jié)王洪海隨著新課改的不斷深入，我多次參加了各種形式的“小繼教”新課改培訓，使自己對新課改的認識有了進一步的提高。讓學生在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。學知識是為了長本領。例如：在《位置與順序》中，教學完前后、上下、左右時，教材中出現(xiàn)了＂去火車站＂一題，請學生們試著用方位名詞告訴叔叔去火車站的路，當一當小小導行員。有的學生發(fā)現(xiàn)了5＋8其實用8＋5來想更好，把5拿來分成2和3；有的學生認為剛學了9＋5＝用它來推算出結(jié)果更簡單；更有學生掰起手指頭一手比8，一手比5，重疊的是3，那就是13。新課程給教學帶來新契機，也給教師帶來了新生命，新學期即將來臨，我將帶著新課改的理念積極的投入到新的教學工作中，爭取取得更大的進步！2010年3月
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