三年級語文質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 ”。：縱觀卷面，總的看來，學(xué)生做題情況不夠好。學(xué)生平時能橫流倒背的詩句，考試時居然寫不出來或想不起來。此外，讓我倍覺遺憾和意外的是，沒有看到滿分作文。例如：第四題把成語補(bǔ)充完整”，就是這道題，學(xué)生錯字千奇百怪。五．教學(xué)改進(jìn)措施：經(jīng)過認(rèn)真的質(zhì)量分析，我進(jìn)一步找出了問題的診結(jié)所在，找準(zhǔn)了今后的教學(xué)抓手。第三篇：三年級語文質(zhì)量分析三年級語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷特點：本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。從卷面分析和反饋看，語文概念掌握不牢固，理解偏差，忽視所給的詞語，使作文失分嚴(yán)重，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，可以看出應(yīng)用知識解決語文問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。由于學(xué)校格局、規(guī)模、師資搭配不平衡等條件限制，還有家校聯(lián)系不密切，加上社會文化氛圍相對薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、家長對學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強(qiáng)等其他原因。對人為因素造成質(zhì)量下降或者虛報考試成績，追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。（4）建立周末課外作業(yè)制度，設(shè)置周末作業(yè)本。第四篇：三年級語文質(zhì)量分析五德鎮(zhèn)2010——2011學(xué)第二學(xué)期 三年級語文期末檢測質(zhì)量分析本次語文期末檢測，全鎮(zhèn)共243人參加。本試卷體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，重積累、重運用、重發(fā)展?？荚嚭笪覍Ρ景嗟脑嚲碜隽苏J(rèn)真的分析。(二)處處留心。字詞部分的查字典學(xué)生完成較差，老師在教學(xué)時對生字講得膚淺，應(yīng)在今后的教學(xué)中改進(jìn)。遺憾的是用詞語組成通順的句子學(xué)生完成特別差，前后語句不連貫。雖然在考察古文的意思時，由于平時講過多，學(xué)生們都答得較好，但是，由于學(xué)生們粗心大意，寫了不少錯別字丟了點分。本次作文以生活中一個熟悉的人，寫他的一兩件事為作文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)：在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這樣學(xué)生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。4提倡學(xué)得少一點、學(xué)得淺一點、讓他學(xué)得好點。保證這些題不丟分，學(xué)困生成績就上去了，積極性也提高了。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累?？傊耙磺袨榱藢W(xué)生的全面發(fā)展”，希望我們的學(xué)生學(xué)有所獲。推動教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)就這次三年級語文質(zhì)量作以下分析：一、考試成績分析三年級年報人數(shù)24人，參考人數(shù)24人，參考率100 %，及格9人，及格率 %，優(yōu)秀 0，優(yōu)秀率0，綜合成績?yōu)? 分。試題緊扣教材。試題編排以課本為中心，試題偏難。15%的學(xué)生得分在10分左右。優(yōu)秀作文占10%（即17至15分），50%左右的作文在8分左右。30%的學(xué)生即不會拼，也不會寫。結(jié)構(gòu)失調(diào)。閱讀理解能力差。課外閱讀情況更為嚴(yán)重，不會讀段，不會理解，不會按要求答題的現(xiàn)象較為突出。再是不會寫作文的也有。學(xué)生讀的少，自主學(xué)習(xí)少，而教師講的多。在平時教學(xué)中要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字，從字的偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)抓起，在規(guī)范寫字上狠下功夫，嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān)，從作業(yè)入手強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生識字和寫字習(xí)慣，寫字方法的訓(xùn)練。讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)知識。要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的空間、教方法。在讀背名言警句，讀背課文，積累詞匯、佳句、好段中學(xué)會寫作文。這樣提高成績。教學(xué)質(zhì)量的提高才會有保新莊小學(xué) 聶紅娟2006年11月7日
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