20xx七年級歷史上期中試卷-預覽頁
【正文】 片2017～2018學年第一學期七年級期中檢測歷 史 試 題總分：100分；考試時間：60分鐘；考試形式：閉卷（命題：曹老師 審核：七年級歷史備課組）★友情提示：本試卷共三大題，所有答案都必須填涂在機讀卡和答題卡相應的位置，答在本試卷上一律無效。1．某校歷史學習小組開展“感知170萬年前生活,尋找遠古人類足跡”的活動，他們應該去 2．在一次歷史知識競賽中,大屏幕提供了幾則片段：①發(fā)現(xiàn)于周口店的龍骨山；②能夠直立行走,但還保留著猿的一些體質(zhì)特征；③使用天然火；④過著群居生活?！弊鳛辇埖?傳人的漢族的前身是 8．黃帝之后，在黃河流域先后出現(xiàn)了通過禪讓制產(chǎn)生的部落首領(lǐng)。這說明 17.“他對內(nèi)整頓朝政,對外尊王攘夷,終于九合諸侯,一匡天下,成就了春秋五霸之首的偉業(yè)。中國的故事》全面展現(xiàn)了長城的雄姿和周邊優(yōu)美的環(huán)境。他的學說在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。材料一 中華開國五千年，神州軒轅自古傳。聰明睿智，光被遐荒；建此偉業(yè)，雄立東方?！訛檎捎脷?，子欲善而民善矣。戰(zhàn)國時期秦國國君決心圖強改革,便下令招賢。“秦婦嬰兒，皆言商君之法”正是對此的真實寫照。聯(lián)系實際為背景設(shè)置題目，考查學生分析問題、解決問題的能力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過程和方法。滿分100分。題的難易程度中等偏難。還有的學生沒有掌握正確的學習歷史學的方法，對歷史學知識不理解，死記硬背，平時達標檢測反饋不及時有關(guān)，與平時訓練和鞏固練習少都有關(guān)系。三、改進措施教師要轉(zhuǎn)變歷史學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確歷史學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習歷史學的興趣，設(shè)法把學生的學習興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結(jié)果為注重學習過程。恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性。請問它屬于下列哪一個朝代（） （） 。戰(zhàn)國七雄中處于最西端的是（）11.《華陽國志》有記載：“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也”。佛教傳入后在我國社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生了深遠影響。（），漢（）帝時，中央集權(quán)空前加強。漢武帝接受（）的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。材料一秦朝政治體制示意圖材料二“臣愚以為諸不在六藝（六經(jīng)）之科、孔子之術(shù)，皆絕其道，勿使并進。材料二如圖材料三如圖學校 班級 姓名 考號（1）根據(jù)材料一指出秦朝為抵御北方少數(shù)民族的進擾采取了什么措施？（1分）（2）材料二是西漢時期絲綢之路路線圖，請問西漢絲綢之路出發(fā)點A為何地？ C、D兩個關(guān)口以西就是西漢時期的西域地區(qū)。僇力本業(yè)，耕織致栗帛多者復其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。平斗桶權(quán)衡丈尺。通過成績可以細致的發(fā)現(xiàn)，處于5060的人數(shù)較多，這也是我今后需要加強管理重點培養(yǎng)的一個地方。尤其是112小題，說明學生的綜合分析能力有待提高。對于這些學生要不定時的找他們談話，刺激他們的學習動力，提高他們的學習效率。措施：（1）重視學生學習習慣的培養(yǎng)。（4）充分利用好小組，做到堂堂清，不斷地提高學生的斗志。通過統(tǒng)計結(jié)果，看到了初一數(shù)學教學令人鼓舞的一方面，同時也暴露出一些問題。本次期中考試，滿分120，時間120分鐘，72分及以上為及格，其中滿分1人，合計31人，%，較入學時有所提升。9題考察多項式次數(shù)，其中部分同學馬虎把常數(shù)項24的次數(shù)作為多項式次數(shù)，75分數(shù)卷中30人出錯，錯誤率為40%。填空題1721得分率較高，16題為科學計數(shù)法，轉(zhuǎn)化為人，這一步對部分同學存在困難，從而出錯。以后教學，要適當引導學生對結(jié)論加
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