【正文】 下探索：案例：記得剛剛前年接手六年級(jí)（2）班的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班有個(gè)很特別的孩子，他叫張佳明，是一個(gè)長相精神的小男孩：黑黑的臉蛋，炯炯有神的眼睛，一笑起來就會(huì)露出一排小白牙。發(fā)覺這種情況，課堂上我就留心的為他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)生喜歡讀課文，當(dāng)有讀書的機(jī)會(huì)時(shí)我就點(diǎn)名他來讀，每每此時(shí)他都是非常緊張，臉紅的不得了，不敢看我的眼睛，我發(fā)現(xiàn)他竟然出現(xiàn)在乒乓球臺(tái)前，而且球技不錯(cuò)。于是我微笑的開導(dǎo)他：“課堂上我是老師，你是學(xué)生，下課了我們就是朋友，難道朋友之間就不能打一場乒乓球嗎”聽了我這番真誠話語，他終于拿起了球拍。因?yàn)檫@次比賽他成了班級(jí)的焦點(diǎn)人物，他也變得開朗了許多。因此總是生活在一個(gè)人的世界里，不合群也顯得分外孤單?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。利用打乒乓球這個(gè)學(xué)生擅長的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，也找到了到被關(guān)注的幸福。筆者打破了這種局面，在比賽中輸給了他，并且在班會(huì)上表揚(yáng)了張佳明的球技，他覺得老師是可以親近的，于是我們的師生關(guān)系就成功的邁出了第一步，以此為契機(jī)對(duì)他進(jìn)行長期的關(guān)愛，讓他感受到班集體的溫暖，人也變得開朗起來。面對(duì)留守兒童請(qǐng)老師們多一些寬容！教育無小事，事事皆教育，面對(duì)留守兒童，請(qǐng)多一些教育智慧，請(qǐng)多一些等待！【案例反思】 一 避實(shí)就虛學(xué)生做了錯(cuò)事，多數(shù)情況下是忘記、疏忽或者無意造成的。當(dāng)孩子還沒有辨別是非的能力，他們便以大人榜樣，作為衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。愛就是了解初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。愛就是尊重。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?？傊?，班主任工作雖然千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，但是，只要我們平時(shí)做個(gè)有心人，在實(shí)踐中努力去探索、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。家庭條件較好。因此我和他進(jìn)行了一次懇切地長談鼓勵(lì)他，試著讓他走出虛擬的世界。于是，在一次又一次過激行為中他嘗到了甜頭，而脾氣卻越來越激烈暴躁了。并要求我不要插手這件事情，由他自己解決，我與他母親聯(lián)系后用了最好的方式解決了這件事情。也是為了表現(xiàn)出他的個(gè)性張揚(yáng)。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個(gè)性。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。他們大多有強(qiáng)烈的反叛意識(shí)，追求自我個(gè)性張揚(yáng)，但相對(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神。我要面對(duì)的正是這樣一群少年。對(duì)于學(xué)生身上發(fā)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)多作鼓勵(lì)，激勵(lì)他內(nèi)心的善良本質(zhì)，讓他擁有一顆博愛心。針對(duì)學(xué)生的這種心態(tài)，我時(shí)常會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和特長讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)班級(jí)中的一些事情。他變得做事更有恒心和責(zé)任心了，他的自控能力也有了一定的提高，變成了愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的人，雖然還有好多的缺點(diǎn)，但是他脾氣順了，班里評(píng)學(xué)雷鋒積極分子時(shí)出乎意料的班委一致同意推薦他。我們應(yīng)該充分發(fā)揮老師的中心作用，和家長通力協(xié)作，來提高對(duì)學(xué)生教育的效果。如何和他們進(jìn)行心與心的溝通，如何為他們創(chuàng)造一個(gè)讓他們健康成長的舞臺(tái)，這些對(duì)于我們老師來說是一個(gè)必須要去面對(duì)且永不過時(shí)的課題。班主任教育敘事案例（二）從教十五年，十五年的班主任經(jīng)歷使我深深的感覺到：班主任工作是繁瑣的，有時(shí)令人眼花繚亂，甚至顧此失彼。過了一會(huì)兒，上課的老師也進(jìn)了教室，第二遍鈴響過后，我的目光剛要移開，突然看見我班特調(diào)皮的同學(xué)王建奇慌慌張張地跑進(jìn)教室。他卻氣乎乎地走了，以后幾天都不怎么理我。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，()學(xué)生都是可教育可塑造的。有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說出一些過火的話，如：“我怎么會(huì)遇上你這樣的學(xué)生！真是一粒老鼠屎壞了一鍋粥。但在現(xiàn)實(shí)中，常常是：愛好學(xué)生容易，愛差的學(xué)生難。從小由爺爺奶奶撫養(yǎng)，百般寵愛。他可以算是我們班的一個(gè)大“麻煩”?？僧?dāng)我去檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)他干得滿頭大汗。為此，我就抓住了他這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓他在班里做些工作，比如：擦擦黑板、擺擺桌凳等。再也沒有同學(xué)要求跟我換位置了。教書育人不能沒有愛，愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧，只有融入教育智慧的師愛才能是學(xué)生真正的愛。由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，家庭收入提高。90后的學(xué)生出生在計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)日新月異的90年代，長在知識(shí)大爆炸的21 世紀(jì)。二、案例簡述閆某，男，15。90后的所有特點(diǎn)都在他的身上淋漓盡致的表現(xiàn)出來。從和班里同學(xué)的談心交流時(shí)我早就了解到閆某的手機(jī)是從不離身的，他也有很多的過去學(xué)校的朋友，他們從早到晚總是用手機(jī)聊天交流。但是這一天他又把手機(jī)帶到學(xué)校，僅僅堅(jiān)持了兩天！10日中午我與其家長座談時(shí)發(fā)現(xiàn)，他用極其粗暴的，激動(dòng)的語言在頂撞他的母親。但當(dāng)晚其母打來電話得知閆某放學(xué)居然沒有回家，并且不在親戚家。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、起哄，穿奇裝異服，打耳釘，他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡。也是為了表現(xiàn)出他的個(gè)性張揚(yáng)。家長對(duì)學(xué)生在生活上盡可能地去會(huì)滿足他們的各種要求從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€(gè)性，少了幾許寬容心同情心，多了幾許霸氣，好勝心。給我印象最深的一次是隔壁班一男生打鬧中撞傷了頭部，流了很多血，但當(dāng)時(shí)學(xué)生們都嚇傻了。所有學(xué)生都不是一天就長成這樣的。等到學(xué)生吃到苦頭之后，暗中加以幫助或點(diǎn)撥。在一陣摸索和受挫之后他終于開始改變自己的為人處事之道，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，與同學(xué)協(xié)作來完成任務(wù)?？傁Ｍ约撼蔀榻裹c(diǎn)，他們不管自身能力如何總想在班級(jí)管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。通過那次的活動(dòng)，他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度有了一些可喜的轉(zhuǎn)變。同時(shí)通知學(xué)生的家長配合好老師工作。他們驕傲、它們叛逆，他們個(gè)性張揚(yáng)。要我們?cè)谥R(shí)掌握的全面性下功夫。在中藥健康飲食問題時(shí)。于是，我開始實(shí)施我的計(jì)劃。第二天的作業(yè)發(fā)生了很大的變化，字寫得漂亮了，準(zhǔn)確率高了，交的也及時(shí)了。這棗子吃多了，也不甜了?？吹竭@情形，我真有點(diǎn)沾沾自喜?；顒?dòng)方案一公布，大家一下課就掃自己的桌底，組長除了上廁所，就是監(jiān)督組上的衛(wèi)生。當(dāng)然，我沒有那么多獎(jiǎng)品，現(xiàn)在規(guī)定，他一周不搗亂才發(fā)獎(jiǎng)。第四篇：班主任教育敘事案例班主任教育敘事案例肥東特教楊婭師愛是班主任工作永恒的主題。第一天中午發(fā)現(xiàn)他沒有回去吃飯，我問他為什么，你吃什么，他無所謂地說我吃空氣。一開始，他還算配合下決心試著改變過去的生活方式，全心全意投入到學(xué)習(xí)中去。有一天，在數(shù)學(xué)課上，潘建飛又一次因?yàn)樯险n玩手機(jī)做小動(dòng)作被數(shù)學(xué)老師批評(píng)；任何科任老師都對(duì)他的表現(xiàn)不滿意。并要求我不要插手這件事情，由他自己解決，我與他母親聯(lián)系后用了最好的方式解決了這件事情。也是為了表現(xiàn)出他的個(gè)性張揚(yáng)。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個(gè)性。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。他們大多有強(qiáng)烈的反叛意識(shí)，追求自我個(gè)性張揚(yáng)，但相對(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我要面對(duì)的正是這樣一群少年。當(dāng)他做了好事時(shí)，應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在我的想法中，放手讓學(xué)生去處理一些事情，一方面是給他們一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，另一方面可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心，有利于改善90后學(xué)生普遍的存在的遇事冷漠、過分自我、追求個(gè)性的問題。當(dāng)然學(xué)生處干青春涌動(dòng)期，難免會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。90后的獨(dú)生子女們，是一類很特殊的群體。有一個(gè)教育家說過這樣一句話：任何人都沒有力量改變另一個(gè)人，但如果你樂于按照一個(gè)人的本來面目去接受他，你就給了他一種改變他自己的力量。張強(qiáng)（化名）同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)、散漫、脾氣倔強(qiáng)的男生，這位看似貌不驚人的學(xué)生，卻是我班主任管理工作中的一個(gè)大難題。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。有一次我上課，身為他們班主任，學(xué)生一般不敢睡覺，他卻旁若無人地趴在桌子上睡覺，這成何體統(tǒng)，當(dāng)時(shí)我心里非常氣憤，但怕影響其他同學(xué)上課，所以我就沒在班上批評(píng)他，直到下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中充滿怒火，但我還是沒有嚴(yán)厲批評(píng)他，因?yàn)槲伊私獾较袼@一類的學(xué)生脾氣比較倔強(qiáng)，說得過重反而適得其反。于是我積極走進(jìn)他的生活，了解他的心理世界，從全方位對(duì)他關(guān)心，并積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。通過半學(xué)期的努力，他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)不僅工整也能按時(shí)上交，各科測試成績都有明顯的進(jìn)步，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。班主任工作教育敘事案例“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。“問題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，老師追到家里來了。它不利于發(fā)展教師和家長的聯(lián)系。告之家長，好景不長?？傊?，該生一有進(jìn)步，我就設(shè)法給他“報(bào)喜”，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。我們應(yīng)該充分發(fā)揮老師的中師愛是班主任工作永恒的主題。新生注冊(cè)我還未知道他的名字他就開始給了我一個(gè)見面禮——毫不忌諱的玩弄他的手機(jī)，被我批評(píng)后只是放進(jìn)口袋并未表現(xiàn)悔過的樣子。因此我和他進(jìn)行了一次懇切地長談鼓勵(lì)他，試著讓他走出虛擬的世界。于是，在一次又一次過激行為中他嘗到了甜頭，而脾氣卻越來越激烈暴躁了。其母很是焦急，在我連著打了很多本班學(xué)生家電話詢問后，才鼻清臉腫回到家，說是在路上摔跤了并不怕疼堅(jiān)持回家。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課，他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡。通過與他談心走近他，慢慢地我了解到由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，家庭收入提高。給我印象最深的是一次班里要往高處貼條幅，當(dāng)時(shí)我并未叫他(其實(shí)是在我的心里從未指望過他)，可是他卻主動(dòng)留下來對(duì)我說:“老師，要我?guī)兔?”我毫不猶豫地同意并在心里感動(dòng)莫名，他也確實(shí)賣力地去做并且做得很好。所以我認(rèn)為要使像xx這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上和行為習(xí)慣上有改變，不能硬攻，只能智取