20xx年九年級地理備課組總結(jié)（優(yōu)秀范文五篇）-預覽頁
【正文】 本學科教學相關教學資源（優(yōu)秀課件、教案、試卷、反思、資料等），并嘗試與本部教師或外校教師進行網(wǎng)絡研討，體會網(wǎng)絡教研的優(yōu)越性。根據(jù)學科特點，結(jié)合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。根據(jù)授課進度和教學內(nèi)容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)”，注重基礎知識的掌握。在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優(yōu)點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環(huán)節(jié)，切實提高學生學習能力。三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗，讓老教師獲得更多新的教學思維。五、整改策略：優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。根據(jù)學年教師工作成績。如何突破這個瓶頸呢?首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養(yǎng)，對每次的理論學習要有具體的要求。總之，教研是一個不斷發(fā)展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校地理教研組的教學質(zhì)量。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。培養(yǎng)學習習慣。盡全力準備會考復習工作，爭取能讓更多同學通過會考。一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：喜歡抄答案，而不愿意自己做。告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。第四篇：地理備課組總結(jié)高一地理備課組總結(jié)高一地理備課組由鄧立輝、王迪兩位地理老師組成，在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使備課組在原有基礎上有了更大的進步。堅持集體備課，不斷鉆研教學。本備課組老師分享在網(wǎng)絡上或別處收集到的教學資料，共同提高備課效率。學生做題量少，缺少知識來源。總之，本學期高一地理備課組都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有很大進展。還有劉安民老師參加高中地理講課比賽，榮獲一等獎。作為教學改革的基本指導思想，把地理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程；課前精心備課，撰寫教案，集體出謀劃策，形成集體備課，同一節(jié)課用不同的方法上，以尋找最佳的教學結(jié)果，課后認真反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，在備課組里共同切磋，以求取得最好的教學效果；在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中、獲得知識、這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人、學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲；在課堂教學中，盡量采用多媒體等多種直觀教學手段和教學方法，這樣以來教學質(zhì)量得到了提高，期末考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為
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