20xx—20xx學年第二學期九年級語文備課組工作總結-預覽頁
【正文】 0092010學年第二學期九年級語文備課組工作計劃泰州市罡楊學校20092010學年第二學期九年級語文備課組工作計劃本學期是學生初中語文學習的最后一個學期，也是他們參加中考前的一個關鍵學期，本學期教學時間短，任務繁重，既要完成新課教學，又要進行綜合復習，還要進行模擬練兵。三、教學策略：講讀課文要細細研讀，深層挖掘文章內涵，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；閱讀課文要充分調動學生自學的積極性，盡量利用較短的時間提高自己閱讀的速度和處理閱讀障礙，提高自己的閱讀能力。認真研究《2010年泰州市中考考試大綱（語文）》，明確考試的范圍與目標，對命題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。整個復習過程分為四個階段：全面復習：全面復習基本篇目和語文知識；這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。知識點歸類復習在課本知識復習的基礎上，把七至九年級要求掌握的知識點作如下幾大類復習：（1）基礎知識及語言運用這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。C、作文訓練作文訓練穿插進行（每周2課時）。同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。同時強化限時作文。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。目前最主要解決的問題：時間有限，知識點多，學生學習基礎較薄弱，學生學習能力的提高不是能一蹴而就的，因此我們老師如何根據(jù)課程標準、考綱要求及學業(yè)考的特點、發(fā)展趨勢精心備課、組織教材，在有限的課堂時間內達到最佳的教學效果？這是我們需要深入思考的問題。復習課要做到：知識點要全面復習，體現(xiàn)系統(tǒng)性，同時要突出重點。抓好補缺補漏、訂正落實的工作，分析學生錯誤原因，講評要有的方矢。本學期我們備課組工作的總體思路是：在上學期取得一定進步的基礎上，要繼續(xù)抓好基礎知識的落實，重視解題的規(guī)范性，同時要加強數(shù)學知識綜合運用能力的訓練、提高，下要保底、上不封頂，充分挖掘不同層次水平的學生的潛力，目標是力爭在今年的學業(yè)考中我校的數(shù)學成績能達到區(qū)平均水平。從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。黃汝冰老師對學生的分層教學想盡了計策。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子，句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。訓練對策：閱讀訓練: 每天堅持讀13段文章,分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規(guī)律。質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。九年級英語備課組二〇一一年七月
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