【正文】 板，壘一面墻。我們很多人都很羨慕別人在一個好的職位上，好的工作崗位上，但很少有人會反醒，我是不是在為這樣的一個好的職位工作，在努力，在做準(zhǔn)備，你是不是具備這樣的資質(zhì)，人生是自己做的一項工作。一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，圍觀者為他們加油。很自然，其它所有的青蛙都想知道“勝利者”是怎么成功的？有一只青蛙還跑上去問了那只“勝利者”，你哪來那么大的力氣跑完全程？結(jié)果發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個聾子。第一、改造國民性。我國是一個落后的國家，落后的原因之一是國民素質(zhì)的落后。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度和份量，讓學(xué)生更實質(zhì)性地參與課堂，讓學(xué)生更多樂于表達，等等，培養(yǎng)未來國民良好的品質(zhì)，積極的、樂觀的、開朗的、主動的、自信的、友善的等重要品質(zhì)，形成民主的性格。今天將大綱改稱為課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)就是比較原則性的，比較粗線條的。我的《教育的理想與信念》這本書里，有這樣一段話：“有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂。如一部作品，只有發(fā)現(xiàn)作者是怎樣的布局謀篇，怎樣選材剪材的，作者表達了怎樣的思想和情懷，才說得上你對這部作品的欣賞。如果僅僅只有身體上的吸引，那就是動物的本能。沒有愛就沒有教育，因為沒有愛，就不容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，就不容易給學(xué)生一些鼓勵，給學(xué)生更多的自尊和自信。漂亮的人群和不漂亮的人群，前者成功的機會更高，這是統(tǒng)計學(xué)上的發(fā)現(xiàn)，你怎么解釋呢？我的解釋是：今天的社會是個愛美的社會，無論是東方還是西方，女士漂亮更容易引起男士的關(guān)注，這是人之常情。如果她本身長得就不漂亮，再野蠻就更可惡了。心靈上的也是這樣，如果有一個自由的空間，我們才會感到快樂。學(xué)生犯錯誤不能進行嚴(yán)厲的懲罰，學(xué)生正因為會犯錯誤，才需要老師。重要的是當(dāng)有人告訴你，你的夢想不能成真時，你要變得冷靜、有膽識，要總是想到我一定能做到。大家要成為成功的人士，在座的各位也一定會成功。大師問：味道如何？弟子咧著嘴說：苦！大師又吩咐弟子把這些鹽放進湖泊里，并讓弟子再嘗嘗湖水。一個是我們遇到的痛苦，一個是體驗到的痛苦，這個取決于你的胸懷。相反，如果你是一個不學(xué)無是我們一開始所欣賞的圖片，包含的意思就是要有一個積極的心態(tài)、開闊的心境。因為，教育是一個價值引導(dǎo)的過程，一個引領(lǐng)學(xué)生成為我們所希望成為的人的過程。它會賦予你一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛這并不是說受過教育的人就看不見丑惡，而是因為它同時會賦予你一天悲天憫人而又溫暖寬容的心。讓我們更多的人成為受過教育的人，應(yīng)該成為我們?nèi)鐣ψ非蟮囊粋€目標(biāo)。什么是良好的教育，我在《教育理想與信念》有這樣一段話，什么是良好的教育呢，也許我們很難給予周全的描述，但是我們可以非?？隙ǖ卣f，如果一個人從來沒有感受人性光輝的沐浴，從來沒有走過豐富而美好的精神世界，如果從來沒有讀到一本激動不一百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦探求過一個問題，從來沒有廢寢忘食的領(lǐng)域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗，從來沒有對自然界的多樣和和諧產(chǎn)生深深的敬畏，從來沒有對于人類所創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出由衷的贊嘆……它就沒有受到過真正的良好的貨真價實的教育。比如說，受教育程度高的人就比較長壽，這個事實是怎樣得出來的，統(tǒng)計學(xué)，這些是受教育低的小學(xué)畢業(yè)，另外一些是高中畢業(yè)，另外一些是大學(xué)畢業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)小學(xué)程度的人均生命是60歲，受到高中教育的人均生命是70歲，受到大學(xué)教育的人均生命是78歲，我這是在舉例說，可能并不完全是這樣，大體差不多，因為他是一個平均數(shù)，為什么教育程度高的人就比較長壽呢？我想有這樣一些理論：在教學(xué)中我們也需要不斷的鼓勵學(xué)生對問題做出充分、合理的解釋。他會更加珍惜生活，他決不會小病拖成大病，他會比較在意自己的健康，生活比較有節(jié)制，受教育程度高的人不會酗酒，不會無節(jié)制的生活，保健方式會比較科學(xué)，會更珍惜生活，更多的善待自我。我們中國人缺乏信念，素養(yǎng)很差，口號代替理論。第三個個性。我們要深切關(guān)注師生當(dāng)下的幸福生活。我始終認為，對教師來說，要讓自己和學(xué)生的心靈變得豐富和深刻起來。對教育的理解有多少，什么樣的理解才是教育？這是一個重要的問題。第三個是教師的教學(xué)的智慧、教育的智慧、教學(xué)的技巧與藝術(shù)。給自己更多的積極的心里暗示。特別做為教師，從大的說我們可以影響孩子的一生，從小的說可以影響到孩子一天的心情。我們需要有一個高貴的情懷，就是為別人的成功喝彩，我們中國人比較缺乏這種品質(zhì)，我們總是過于吝嗇對別人的欣賞、對別人真誠的肯定。有意味地言說。詩意的情懷是怎么的情懷？是對未來充滿目光期待的、有一顆溫暖潮濕的心，決不是一顆無情的、干澀的、枯竭的心，詩意的心是怎樣的，鮮和的，充滿了對未來美好期待的、一個易于感動的、明白的、開放的心。我們怎么樣才要學(xué)生們自律？要靠一個寬容的環(huán)境，決不是靠嚴(yán)格的紀(jì)律，要靠他真正明白學(xué)校的規(guī)范。大家記?。耗隳樕系奈⑿τ卸嗌伲⒆拥年柟饩陀卸嗌?。特別要強調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，你要帶著問題、帶著已有的經(jīng)驗走進課堂。做人清清白白、正直、高明、磊落，就是要身正不怕影斜?！蹲８！罚焊杏X著生命的悲哀，還可以歡笑的，請受我深深的祝福/感覺著生命的空虛，還愿意奮斗的，請受我深深的祝福/感覺著生命的卑微，還與人以尊嚴(yán)的，請受我深深的祝福/感覺著生命的期望，還待人以真誠的，請受我深深的祝福/感覺著生命的寂寞，還可以溫暖他人的，請受我深深的祝福/感覺著生命的殘酷，還愿意相信善言的，請受我深深的祝?！谌航處煹男腋Ｈ松c專業(yè)成長演講稿教師的幸福人生與專業(yè)成長演講稿趙興剛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。其實幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。幸福人生需要什么？一是心中有盼頭。有事做意味著社會需要你，有實現(xiàn)人生價值的崗位，愛崗敬業(yè)。這是我所概括的“幸福生活“的四個有。如果社會中有更多的人都能感受到幸福，那么我們的社會將會是更加安全的、和諧的和融洽的，更有前途和活力。善與好是完全可以統(tǒng)一的，我們有的人的生活可以說是既善又好，又有些人是不統(tǒng)一的，有的人自我感覺很好，但他是不善的，有的別人評價很好，但自我感覺不好。而所謂優(yōu)質(zhì)教育，一定是能夠使學(xué)生形成陽光般的心態(tài)和健康人格的，是能夠提高學(xué)生的自尊和自信的，能夠使學(xué)生內(nèi)心變得越來越充實和富有力量的。在很大程度上，生命的苦樂等全在于我們自己看，取決于我們的心態(tài)，你的思想就是你的生活。那么影響我們教師幸福的指數(shù)要素有哪些？待遇。我們經(jīng)常說，一個好校長就是一所好學(xué)校，好校長重要表現(xiàn)是能夠打造出一個好的學(xué)校團隊。勞動強度。如果教師的專業(yè)自主權(quán)非常少的話，他感覺自己像傀儡，根本就沒有表達自己的意見和權(quán)利，感覺不會好的。所以教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響他對生活感覺好不好的一個重要因素，專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)自主權(quán)高度相關(guān)。學(xué)校生活的物質(zhì)環(huán)境。教師是社會中的一項職業(yè)，我們每一個教師都有一個職業(yè)團隊的不同的歸屬。當(dāng)教師的素養(yǎng)達到一個基本的要求時，我們的教育行政部門、學(xué)校應(yīng)該給予教師一個鄭重的承諾，使他能夠享有工作安全性。希望大家能夠意識到這一點，作為教育者，我們一定要意識到今天的學(xué)生將是明天學(xué)生的家長，我們要在他們心中播撒生命中年的種子，使他們將來會成為好的父親和母親。有的家長素質(zhì)比較高，孩子在日常生活中能獲得大量的成長資源，他會受到啟迪。有兩個方面：一個是評價指標(biāo)的體系是不是科學(xué)，另一個是評價過程是不是民主，教師能不能參與評價的過程。1教師的健康。努力工作是重要的，它在我們生命中的重要性占98%（算式：H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%）。知識改變命運。好運、好運氣也是很重要的，我們都希望有好運氣。它在我們生命中的重要性占到72%（算式：M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%）。所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是影響別人的能力，即推動、鼓舞和激勵別人的能力。第七、Sex(性)。為什么是心態(tài)呢？因為境由心生，環(huán)境是由你的態(tài)度生長出來的，用哲學(xué)的話來講，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的處境。我在講影響教師幸福生活的因素是專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)心態(tài)，你的人生態(tài)度?！坝忻恳古c我搶被子的伴侶，因為那表示他（她）不是和別人在一起/ 有只會看電視而不洗碗的青少年，因為那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外/ 我繳稅，因為那表示我有工作/衣服越來越緊，那表示我們吃的很好/ 有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下/ 有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個家/ 能找到最遠的那個停車位，因為那表示我還能走路，且還有幸能有輛車/ 有巨額的電費帳單，因為那表示我冷氣吹得爽/ 教堂禮拜時我身后有五音不全的女士，因為那表示我還聽得到/ 有一堆衣服要洗燙，因為那表示我有衣服穿/ 一天結(jié)束時感到疲勞和肌肉酸痛，因為那表示我有個拼命工作的能力/ 一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著/ 最后，感恩過量的電子郵件，因為那表示有很多朋友在惦記和想著我。無論你是作為學(xué)生的家長或教師，講故事的本領(lǐng)是很重要的。那為什么成為今天這樣一個分布呢？他就提出一個假設(shè)，地球上大陸原來是一個整體，后來由于種種原因被分裂了，被漂移了，所以形成了今天地理上的格局。戲劇、舞蹈、雕塑、音樂、美術(shù)、攝影等，都具有形象性，包括文學(xué)，能喚起人們生命的欲望。故事一：木匠的故事一個上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。他把前門的鑰匙交給木匠。我們每天都在書寫我們的人生，往往并沒有竭盡全力。你就是那個木匠。要用心建喲！這個故事的得出的結(jié)論：人生就是一項自己做的工作。比賽的終點是一個非常高的鐵塔的塔頂。最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了有一只青蛙，它費了很大勁，終于成為唯一一只到達塔頂?shù)膭倮摺Ｋ?，我們總是要保持積極、樂觀的心態(tài)！而且，當(dāng)有人告訴你的夢想不可能成真時，你要學(xué)會變成“聾子”，對此充耳不聞！要總是想著：我一定能做到！我國基礎(chǔ)教育課程改革，有兩個重要意義和價值。當(dāng)我們放在世界民族文化的大背景上，就會發(fā)現(xiàn)思考問題的方式，處理問題的方式、審美趣味、情趣，甚至很多民風(fēng)、民俗、習(xí)俗等是非常相近，這個相近就是所謂的國民性。今天通過創(chuàng)造積極的課堂，讓學(xué)生獲得更多的成功體驗，使學(xué)生在課堂中有更多實質(zhì)性的參與機會。課程改革之前有教學(xué)大綱，它對教師教學(xué)有一個詳盡的指導(dǎo)。探索本身就有一種重要的教學(xué)價值，為什么？因為探素總是與開放的心態(tài)、進取的需要、成長的渴望和學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求相聯(lián)系。有發(fā)現(xiàn)就會有欣賞。智慧的吸引才能獲得尊敬，心靈的吸引才會產(chǎn)生友誼（你覺得他很寬厚、善良，很樂于與他做朋友），身體的吸引會產(chǎn)生情欲，三者相加就是愛情。所謂情人眼里出西施，那就是一種愛，有愛才有美。德國有個研究：漂亮的女士在事業(yè)上更容易獲得成功。漂亮的女友，既漂亮，又刁蠻，不講理，但是她的男友對她還是呵護有加，就是因為她很漂亮。如果你睡的床鋪很窄，不能自由地舒展你的軀體，你會感到很不舒服，這是身體上的。學(xué)校，一個可以定位的就是學(xué)生會犯錯誤的地方。剛才我講了課程改革的兩個重要意義：改造國民性和促使教師成為探索者。每一個人都是可以改變自己的，所以我們要有一種積極樂觀的態(tài)度，當(dāng)我們遇到困難、挫折時，更應(yīng)該有積極的心靈的暗示，要想著一切的不如意總會過去。有一天，派弟子去買鹽，弟子回來后大師吩咐這個不快樂的弟子把買回來的鹽放在一杯水中，并讓他喝了一口。但是，我們體驗到所受的痛苦取決于你把它們放在多大的背景中。我的一篇文章有一段話：假若你是一個能喚起生活、熱愛生活的人，一個學(xué)而不厭的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，你不僅會成為一個好的教師，也能勝任許多其他的工作。倘若我們對這個問題缺乏精深的思考，我們的努力將是盲目和低效的，有時甚至是負效的。對于我們每一個人來說，有什么比受到良好的教育更重要的呢？它會寫在你的臉上：堅定而深邃的目光，寧靜而舒展的表情；桃李不言，它會使你成為受人尊敬和歡迎的人。教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程，也許我們始終只能在現(xiàn)實與理想之間徘徊，愿我們眺望理想的高低，我們不屈服現(xiàn)實，我們也會暫時的休憩和沮喪。我們更有理由相信，用良好的教育成就的未來一定是光明的、溫暖的、我們的夢寐以求的陽光普照開滿鮮花的未來。觀念就包括，什么教育是良好的教育，我們教育應(yīng)該追求什么？什么是有效教學(xué)？你看我們很多教學(xué)是低效的、無效的，甚至是負效的。第三，受教育程度比較高的人他會珍惜生活。我經(jīng)常思考這樣的問題：我們國家為什么落后？很多原因，關(guān)鍵的是人的素質(zhì)。怎么與學(xué)生打交道，與同事打交道，怎樣來組織課堂，怎樣來實行課堂管理。教師專業(yè)成長的三個維度，觀念、行為、個性，觀念改變，行為改變，命運改變。讓心靈變得豐富和深刻是教育不能回避的話題。第二是對教育的理解。所以你對教育的理解有多深、有多真取決于你的文化底蘊、你的學(xué)識的積累。假如一個人什么都不能感動他，鐵石心腸、情感冷漠，這樣的人是可怕的。我是最要的，你看我們每一個人都很重要，我們在一個復(fù)雜的角色、關(guān)系之中，我們是孩子的父母，是父母的孩子，是同事的同事，朋友的朋友，老師的學(xué)生，學(xué)生的老師，在我們背后有許多期待的目光，很多人在惦念你、在想念你，你的安危牽扯到他們的情緒，所以我們每一個人都很重要。要給予學(xué)生更多的真誠的鼓勵。鼓勵和欣賞會使我們每一個人更多地感受到生命的美好。教育者要有詩意的情懷。學(xué)校不同于軍營，也不同于監(jiān)獄，更不同于醫(yī)院，學(xué)校應(yīng)該是人的亮光點最大化的地方，應(yīng)該是他們溫情、溫暖、溫心的地方，是寬容、寬厚的地方，學(xué)校是學(xué)生可以犯錯誤的地方，所以我們不要對學(xué)生過于嚴(yán)厲的懲罰，你看課堂紀(jì)律我們對學(xué)生的要求很苛刻，到了放學(xué)就放任自流，可見我們沒有培養(yǎng)起人們自律的性格，自律不需要別人外在的要求，自己也應(yīng)該覺得我應(yīng)該這樣做。微笑是一種力量。優(yōu)秀的人一定體現(xiàn)在他的好的習(xí)慣上，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。清白是溫柔是枕頭。最后，我給大家朗誦一首詩，作為報告的結(jié)束，特別是在農(nóng)村工作的校長和老師，希望你們用更多的愛心去激勵和關(guān)懷我們的孩子，因為他們更需要我們的愛。我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的 心 態(tài)。后來在肖教授的講座中我知道了我的問題所在，就是我沒有掌握好有效的課堂管理的技