20xx秋人教版道德與法治七年級上冊61《走進(jìn)老師》-預(yù)覽頁
【正文】 這 6 名老師均不同程度受傷。 2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 6．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 (2)有變化，因?yàn)殡S著我們年齡的增長，認(rèn)知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會有變化。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 (2) 如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識；等等。 (2)這是由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方 法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 (2)在完成第 (1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材“面對風(fēng)格不同的老師”。 交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)?！边@句詩的寓意是 ( B ) A．對父母長輩的敬重和愛戴 B．對老師奉獻(xiàn)精神的贊美 C．對園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D．對新型師生關(guān)系的肯定 3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是 ( D ) A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國憲法》 D．《中華人民共和國教師法》 4．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該
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