【正文】 壓力大，這是每個(gè)初三老師的切身體會(huì)。團(tuán)結(jié)和依靠全體初三年級(jí)教師，依法治教，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，是我們工作的重中之重。認(rèn)真落實(shí)我?！督虒W(xué)常規(guī)要求》，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，配合教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)常檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，不走過場。俗話說。要求教師的教案中有對(duì)優(yōu)秀生的高要求，又要有對(duì)中等生的補(bǔ)差，還要有對(duì)差生的低標(biāo)準(zhǔn)。二、主要工作及措施：全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。體現(xiàn)每個(gè)班主任的勞動(dòng)成果。并及時(shí)對(duì)家長做好反饋工作。三、具體措施：(一)、德育工作班主任隊(duì)伍建設(shè)(1)、以學(xué)生基本素質(zhì)提高為重點(diǎn)。班主任要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別關(guān)注弱勢群體、困難學(xué)生的教育。(4)、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。并要認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。(3)、勤于學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫化在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，做領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)生喜歡、家長放心的好老師。實(shí)施關(guān)愛教育，讓愛撒滿校園，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)人生的美好追求。(4)、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展搭建各種平臺(tái)。教師課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者領(lǐng)路人。重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。（2）制定并完善班集體建設(shè)常規(guī)考核細(xì)則，通過考核使學(xué)生和教師強(qiáng)行入軌。（5）加強(qiáng)青春期教育，做好學(xué)生的心理指導(dǎo)。對(duì)一名好教師而言，只有了解了每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。開學(xué)了，尤其要利用好時(shí)間，與學(xué)生多多交流，充分取得家長的支持和配合，有的放矢的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和教育。根據(jù)本班情況，結(jié)合《秣陵初中學(xué)生規(guī)范》，制訂了一些學(xué)生在校常規(guī)要求，以明確和規(guī)范學(xué)生的在校言行，使他們知道自己什么該做，什么不該做，哪些是與整個(gè)集體要求一致的，哪些是不一致的，做到心中有數(shù)。要管理好一個(gè)班級(jí)，必須建立一個(gè)良好的班風(fēng)。3）、班干部體制的建立與完善。在各班干部各自分工的基礎(chǔ)上，我要給他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以逐漸把形成班干部群體轉(zhuǎn)向建立團(tuán)結(jié)向上的班干部群體。利用晨會(huì)，班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為的規(guī)范要求，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出、教育、解決，幫助他們形成比較好的習(xí)慣。同時(shí)，組間展開友好的競爭，學(xué)生的自信心、責(zé)任心都可得到發(fā)展，班級(jí)的整體水平也能得到提升。(2)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)我們精心設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)，讓小組成員相互依賴并意識(shí)到每個(gè)成員的成功，整個(gè)小組才能成功。什么該問，什么不該問，什么需要問，什么不需要問，什么問題有價(jià)值，怎樣“與 無疑處見疑“第四篇：20152016上學(xué)期初一年級(jí)組工作計(jì)劃2015—2016第一學(xué)期 初一年級(jí)組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校提出的“以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，強(qiáng)化安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的學(xué)期總目標(biāo)，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，落實(shí)各項(xiàng)日常工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，努力為提高教學(xué)成績而奮斗。抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。爭當(dāng)“文明中學(xué)生”和“先進(jìn)班級(jí)體”。(二)、教學(xué)工作：著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理。各科任教師都有有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。附：工作安排九月份 1 學(xué)生報(bào)到注冊十月份 1 2 十一月份 1 2 3 十二月份 3 4 一月份學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃、制定工作計(jì)劃、內(nèi)務(wù)培訓(xùn)、內(nèi)務(wù)評(píng)比、月考一、學(xué)月激勵(lì)、誦讀弟子規(guī)、學(xué)習(xí)廣播體操、學(xué)法指導(dǎo)、期中考試、質(zhì)量分析、“”消防安全主題教育、冬季安全教育、學(xué)科競賽、三球聯(lián)賽、月考三、期末復(fù)習(xí)、期末考試、工作總結(jié)二O一五年九月2334 1223第五篇：上學(xué)期初一年級(jí)組工作總結(jié)上學(xué)期初一年級(jí)組工作總結(jié)初一年級(jí)組是2013年8月組建的，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)6個(gè)，學(xué)生260多人，一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室的大力支持下，在年級(jí)組教師的共同努力下，初一年級(jí)組完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、根據(jù)年級(jí)實(shí)際，確立年級(jí)工作的指導(dǎo)思想，初一年級(jí)是中學(xué)階段的起始年級(jí)，是中學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，起始工作的失敗將直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，為此，我們根據(jù)年級(jí)組實(shí)際，確立了年級(jí)工作的指導(dǎo)思想：以關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣為教育主攻方向，用心走好起始教育的關(guān)鍵一步。開學(xué)的第一天，在主管初一年級(jí)的田昌洪書記的主持下，組織召開了初一年級(jí)全體師生大會(huì)，年級(jí)組長向永紅作了“初一新生身心變化及應(yīng)對(duì)措施”的講話，對(duì)初一新生如何適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活提出了一些要求和建議。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是年級(jí)組工作的催化劑，沒有教學(xué)質(zhì)量的提高，教師工作就沒有積極性，初一年級(jí)的全體教師都主動(dòng)承擔(dān)起年級(jí)組分配的各項(xiàng)工作。要求教師要有新的理念、新的思路和新的方法。以《我的成長記錄》為抓手，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律習(xí)慣的教育，每天檢查并作記錄，一天一反饋。抓好班主任工作。24班的班主任向清華老師，管理非常有方法，善于做學(xué)生的思想工作，使班級(jí)管理井然有序；25班的班主任李紫君老師、26班的田成老師27班的胡紹欽老師剛從大學(xué)畢業(yè)，是有活力的年輕教師，雖然是年輕教師，但是卻很注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的思想教育工作，班級(jí)風(fēng)氣很好。五位班主任老師也經(jīng)常一起研究工作，通報(bào)情況，互相切磋，互相交流。班主任經(jīng)常通過電話等方式，讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。新的一年，我將繼續(xù)一如既往的干好我 的本職工作，大力配合學(xué)校發(fā)展的總體思路，改進(jìn)工作中的不足，發(fā)揚(yáng)工作中的成績，爭取更大的成績！雖然付出了很大的努力，但初一級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)成績距離社會(huì)期望值之間還有不少的差距，同時(shí)學(xué)生的行為教育效果不明顯，自律能力較差，養(yǎng)成教育還有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有待于改進(jìn)等