20xx3-6園本培訓(xùn)工作小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 的自我發(fā)展和行為改善的能力。將問題再拿出來討論的時候，大家就更有針對性，也能聯(lián)系自身班級的情況展開討論，在活動中獲得成果。在活動中，有時幼兒的回答會讓人意料不到，而有時又常常會表述不清甚至偏離話題，這是由幼兒的年齡特點及思維特點所決定的。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)，我覺得我園培訓(xùn)的內(nèi)容能貼切我們教師本身的問題，我們在研究中得到自身困惑的解決，在解決困惑的過程中又研究、討論。能在明確的目標驅(qū)使下，立足實踐、關(guān)注現(xiàn)場、充分反思、積極調(diào)整，讓我們獲得一些新的認識，積累和建構(gòu)一些新經(jīng)驗；有重點的內(nèi)容。第三篇：園本培訓(xùn)小結(jié)園本培訓(xùn)小結(jié)為了增強師資隊伍建設(shè)，園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標要求，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己在自身修養(yǎng)，教育教學(xué)水平，教研水平都有所提高：一、端正思想明確認識以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實踐，加強對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。三、根據(jù)園本培訓(xùn)活動，開展自我規(guī)劃與自我學(xué)習(xí)。2．提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。教育、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛，是當(dāng)今幼兒教育中的一個重大課題。幼兒的情感教育的內(nèi)容是豐富的，我不是將他們割裂開來，而是有機的將其整合，將情感教育融入到主題活動之中。我們遵循和提倡始終堅持“兒童參與”的原則，幼兒在感知事物與富有動態(tài)環(huán)境的互動中，提升審美經(jīng)驗，體驗審美情趣，享受成功的快樂。第五篇：園本培訓(xùn)個人小結(jié)園本培訓(xùn)個人小結(jié)一學(xué)期的園本培訓(xùn)在匆忙的工作中結(jié)束了，本學(xué)期我們主要圍繞“師德、青年教師專題、社會領(lǐng)域幼兒禮儀文明”的園本內(nèi)容進行開展，每一次的培訓(xùn)活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的平臺。二、積極響應(yīng)青年教師專題，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效通過園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)美術(shù)教育上的專業(yè)理論知識，使教師不斷更新知識量，拓寬知識面，在本學(xué)期的教研活動中，我們開展了“一課二研”和互相聽課等活動，使我們對禮儀文明挖掘與利用有了更深入的研究，有效地提升了日常教學(xué)活動的教育生活化,并且對于同一個活動進行二研，更能在同事的執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行及時的反思，使自己的教學(xué)能力得到了提高。以禮儀文明為載體，圍繞各種活動，注重抓好幼兒的禮儀文明。每位教師還可以在如何指導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動、與他人交往等方面進行探索和嘗試，讓幼兒在集體活動、各類游戲、區(qū)域活動中親身感知、實踐，從小培養(yǎng)他們“學(xué)會做人”、“學(xué)會生活”，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。費斯吉子
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1