【正文】 和表達。準備一些白紙、彩筆等活動準備：從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共識。小兔子掉進海里的原因游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。在教學(xué)設(shè)計中，我首先想到的是教學(xué)過程的開放，從而體現(xiàn)探究性。當(dāng)學(xué)生身臨其境，激起探究欲時，教師實行角色的轉(zhuǎn)換?！薄瓣P(guān)于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動手寫一寫。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對”海洋”這個主題展開了一系列的活動。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。談話導(dǎo)入。出示水粉筆，教師用”魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。提出操作要求。（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？大班美術(shù)《海底世界》教案5活動目標：在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒舆^程：一、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”(這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征?！倍?、幼兒嘗試作畫。教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。)三、展示幼兒的作品，進行評價。選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來。積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。擦手毛巾人手一份。小結(jié)：師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情。，并用對稱的方法進行裝飾。談話導(dǎo)入。出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。三、操作部分。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。四、結(jié)束部分。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。大班美術(shù)《海底世界》教案8活動目標：能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）欣賞和評價展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！（結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）活動反思：《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進行以下反思。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。大班美術(shù)《海底世界》教案9設(shè)計意圖：大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。(幼兒送小魚)教師小結(jié)：哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?三、示范沙畫?？?，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。師：身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，我適時傳授美學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。三、作品展示，進行把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。沒關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非?？蓯?、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)(3)學(xué)習(xí)使用圖庫工具。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)欣賞作品，結(jié)束活動。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。因此我以給魚兒穿花衣為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動孩子的想象力來進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。（幼兒送小魚）教師小結(jié)：哇，小朋友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？三、示范沙畫?？?，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。師：身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師：孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！（幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)）六、作品展示師：裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？活動結(jié)束：師：今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物?；顒幽繕耍涸谔剿魃钞嫷淖鳟嫹椒ㄖ幸龑?dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。師：看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。師：魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣?？矗@兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。師：身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）。2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界?；顒舆^程一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達自己的認識1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱?！阏业搅耸裁?從哪里看出來的?3．集體交流對作品的感受和認識?！阆矚g這幅畫嗎?為什么?——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!2．引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求?；顒訙蕚洌河彤嫲?，藍色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。小實驗，講解油水分離法的操作有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個實驗。小結(jié)：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。四、講評、展示作品有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草 ，教師指導(dǎo)① 每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局 ② 提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化③ 提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容（指導(dǎo)動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。四、說教法：在此次活動中，我所用的教學(xué)方法有：在活動的開始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。在次過程中讓幼兒思考怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？介紹操作材料，幼兒動手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四面墻，介紹每一面墻旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。