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正文內(nèi)容

2008春季千秋中學(xué)教科室工作計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 課堂,研培結(jié)合,以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,不斷提高教師的教科研水平,從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過(guò)程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力打造“輕負(fù)高效”的課堂,促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期,我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實(shí)效性,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,參與教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄,積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)本著年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色的思想,堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程。本學(xué)期將舉行讀書(shū)交流活動(dòng),以便評(píng)價(jià)老師們讀書(shū)效果。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動(dòng),所有教師要按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。教研組活動(dòng)各學(xué)科每周都要正常開(kāi)展。每周一,教科室將把上周開(kāi)課教師的開(kāi)課證明和下周的開(kāi)課通知單發(fā)給年級(jí)負(fù)責(zé)人。深入開(kāi)展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng),并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師一起參加,從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。,以調(diào)動(dòng)教師的積極性。四、具體工作安排9月份:。、備課組、個(gè)人工作計(jì)劃表,指導(dǎo)填寫(xiě)并收取歸檔。10月份:、備課組活動(dòng)資料展評(píng)。以上工作內(nèi)容將在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)一步充實(shí)和完善。,實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程,促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究的能力,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),確保在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例,課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿,精心組織好教師參加各級(jí)各類(lèi)征文評(píng)比。營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊(duì)伍。同時(shí),教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物,收集先進(jìn)的教育理論文章,匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師,為大家的學(xué)習(xí)提供方便,從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新,提高教師的教科研水平。本學(xué)期將通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專(zhuān)題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)。密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系,使科研進(jìn)一步貼近教學(xué),甚至融于教學(xué),更好地為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),開(kāi)課教師將開(kāi)課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用,舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式,并加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理,完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對(duì)考核制度。,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使活動(dòng)明確有序,進(jìn)展順利。學(xué)期末,參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)情況等,評(píng)選“教科研先進(jìn)個(gè)人”。、備課組工作會(huì)議,討論其工作計(jì)劃的制定。《**教科研》。“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”,對(duì)評(píng)出的先進(jìn)集體及個(gè)人進(jìn)行表彰。本學(xué)期教科室將以備課、上課、布置作業(yè)、檢測(cè)、教育教研活動(dòng)六環(huán)節(jié)為抓手,以課程改革為動(dòng)力,以生本課堂教學(xué)為重點(diǎn),以教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證,細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,向管理要質(zhì)量。做到“三個(gè)堅(jiān)持”:即堅(jiān)持提前備課、課前重溫;堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記或教后感,以便改進(jìn)教案;堅(jiān)持備課組手寫(xiě)教案檢查制度,定期檢查或不定期抽查相結(jié)合的方式,以不定期抽查情況為主要考核依據(jù)。做到有布置,就有批改;有問(wèn)題就有評(píng)講。認(rèn)真組織考試,認(rèn)真出卷、認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真閱卷,不泄題,在“嚴(yán)”字上下功夫。教師間的合作、交流,使教學(xué)方式呈現(xiàn)出個(gè)性化、多樣化。學(xué)期結(jié)束,教科室檢查登記,整理歸入學(xué)校檔案。課題研究將作為學(xué)科組考核的指標(biāo)之一。(3)加大對(duì)課題進(jìn)展中的檢查和督促。例會(huì)一般由課題負(fù)責(zé)人召集,全體成員參加。課題研究的成效好不好,很大程度上取決于過(guò)程管理是否嚴(yán)謹(jǐn)和方法選用是否得當(dāng),要取得好的成果,必須要在管理上下功夫,一定要切實(shí)樹(shù)立課題研究過(guò)程重于課題研究結(jié)果的意識(shí),讓研究的成果成為研究過(guò)程的自然產(chǎn)物,而不是復(fù)制的包裝品。生本課堂就是堅(jiān)持以學(xué)生為本,尊重學(xué)生的實(shí)際、尊重學(xué)生的生理、心理規(guī)律,尊重學(xué)習(xí)的規(guī)律,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)組織教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)由師本教學(xué)向生本教學(xué)的重大改變。強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、突出學(xué)生備考主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體思維,給學(xué)生以充足的思考空間和消化時(shí)間。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅,著重于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)之間的交流。這是提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,真正使教師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái),確保學(xué)生能夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固提高,更加自信地面對(duì)高考的有效措施。與高三教師和不同梯隊(duì)的學(xué)生廣泛開(kāi)展交心談心活動(dòng),化解矛盾,調(diào)節(jié)心理,鼓舞士氣,激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。第五周召開(kāi)高三培優(yōu)學(xué)生座談會(huì),了解高三培優(yōu)開(kāi)展情況及學(xué)生的反饋。45月,高三第三輪復(fù)習(xí)聽(tīng)課第八周學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行手寫(xiě)教案檢查,學(xué)校進(jìn)行抽查。1第二十周各種資料收集、整理、上交。二、形式明白近年來(lái),全校高下都越來(lái)越認(rèn)識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)迷信研究的緊急性,2010年,學(xué)校率領(lǐng)“以迷信的教育推動(dòng)教育的迷信”的信心大、信心足,將在今年關(guān)懷和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)教科室的建設(shè),對(duì)比一下教科室。2011年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅(jiān)”的契機(jī),學(xué)科建設(shè)更上一臺(tái)階,學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。三、職責(zé)思緒(一)規(guī)劃先行,努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)別發(fā)展方向趨同。由于,研究源于題目,題目源于對(duì)教育教學(xué)踐諾的思念,沒(méi)有題目就沒(méi)有切實(shí)的研究。同時(shí),我們將以最快的速度,最切確的消息向教授們傳達(dá)本全國(guó)、省、市、校將要組織開(kāi)展的一些教研活動(dòng),讓我們的教授憑據(jù)小我志愿和特性早做計(jì)劃和打算??纯粗貞c兒童醫(yī)院。教科室將加大向例教研活動(dòng)查抄的力度。教研與教學(xué)相貫串。校級(jí)課題研究連接提倡“小課題、短周期”形式,請(qǐng)求每個(gè)教研組申報(bào)一個(gè)課題,一學(xué)年結(jié)題,結(jié)題呈文中應(yīng)有研究進(jìn)程的體會(huì),有研究功勞。憑據(jù)《特級(jí)教授、學(xué)科帶頭人、市級(jí)主干教授管理細(xì)則》的請(qǐng)求,每期將支配主干教授每人上一堂示范課。又干系到教授評(píng)職升級(jí)的切身利益,具有挑撥性,須要盡心竭力、過(guò)細(xì)認(rèn)真,我們有信心將該項(xiàng)職責(zé)做好??纯粗问车腊┧幬?。為增強(qiáng)校本教研管理的針對(duì)性、適用性和有用性,更好地施展闡發(fā)教科室在學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的主動(dòng)作用,讓全盤(pán)教授高度重視教研素質(zhì)的提升,科室打算起草相關(guān)管理規(guī)矩,實(shí)用兒科學(xué)。科室人手無(wú)限,事物龐雜,聽(tīng)聽(tīng)上海市第六人民醫(yī)院。主動(dòng)關(guān)懷學(xué)校教研靜態(tài)及文件傳達(dá)消息,及時(shí)按請(qǐng)求反應(yīng)教研希望或功勞,工作計(jì)劃《中學(xué)教科室2012工作計(jì)劃》。搭建更多展示平臺(tái)。另外,教授不妨憑據(jù)自身特性申指導(dǎo)學(xué)氣派或教學(xué)形式展示或考慮空開(kāi)課。讓教授各盡其才、百花齊放。大概支配及請(qǐng)求如下:2012年教科室工作計(jì)劃。教材及教法研究(活動(dòng)次數(shù)為6次)請(qǐng)求認(rèn)真研究教材體系,認(rèn)真研究教法。倡導(dǎo)每個(gè)教研組支配2至3次組內(nèi)說(shuō)課活動(dòng)。上海兒科醫(yī)院官網(wǎng)。機(jī)動(dòng)時(shí)期1次?!皩W(xué)校教育發(fā)展的聯(lián)合愿景課程化”是我們本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理和指導(dǎo)的重心。增強(qiáng)與高考材料聯(lián)系校的材料互換,并富裕詐騙互換材料舉行高考研究。四市九校聯(lián)合教研。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會(huì)、懷疑思念、體
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