【正文】 安居樂(lè)業(yè)的。這句話形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。所以，在理解課文題目時(shí)一定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較準(zhǔn)確。教學(xué)參考：本文以小昆蟲(chóng)為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見(jiàn)聞為順序展開(kāi)。文章篇末點(diǎn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)（文字版）：板書(shū)設(shè)計(jì)（圖畫(huà)型）第二篇：第七課《彩色的翅膀》教案7《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課前準(zhǔn)備：查詢資料，說(shuō)說(shuō)寶石島的地理環(huán)境。（抓住“不毛之地、條件艱苦、遠(yuǎn)離大陸”等詞理解。教師相機(jī)引導(dǎo)理解人物言行語(yǔ)句含義：1）我看到了戰(zhàn)士用兩個(gè)手指捏著西瓜往嘴里送，一副小心翼翼的樣子。●想想這“吃”與“咬”會(huì)有什么不同呢？（）5）我還感受到戰(zhàn)士是一邊吃，一邊在品味。您可知道，為了這兩分零七秒，國(guó)旗班的戰(zhàn)土付出了什么樣的勞動(dòng)！天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗必須和太陽(yáng)一起升起。戰(zhàn)土們的生活秩序全被打亂了。每年，都有一些新戰(zhàn)土被選到國(guó)旗班。即使在滴水成冰的日子里，他們升旗時(shí)里面也只穿絨衣褲，戴單軍帽，白線手套，腰扎皮帶。２、為了讓國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起，戰(zhàn)士們是怎樣做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？（結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)作答）小組展學(xué)，組際補(bǔ)充。（2）嘗試為學(xué)過(guò)的課文取一個(gè)點(diǎn)題的名字，說(shuō)出這樣取的理由是什么。【情感與思想】揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情?！窘虒W(xué)手段】本課采用多媒體flash課件進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)習(xí)課文打下情感的基調(diào)，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中體會(huì)作者的情感，并試著以作者的角度，用作者的感情朗讀課文，體會(huì)蘊(yùn)含于文字中的深深的母子之情——對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”。教學(xué)提示：要求學(xué)生一定帶著感情朗讀自己感受深刻的地方，說(shuō)出自己的理解。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無(wú)比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無(wú)法正常入眠。請(qǐng)以作者的角度，用作者的感情來(lái)給大家朗讀一下課文呢？看誰(shuí)讀得好。四、作業(yè)：運(yùn)用本課的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)剩余的部分，要以“讀”為主。母親即是祖國(guó)，而不僅僅是那個(gè)只屬于自己的“母親”。教學(xué)提示：讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。尤其作者是第一次離開(kāi)，離別的滋味尤為強(qiáng)烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，不斷回想起故國(guó)的生活、故國(guó)的親人，日有所思，夜有所想，對(duì)祖**親的情感隨著離別時(shí)間的長(zhǎng)久在不斷加深。作者身在異國(guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無(wú)奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想?！厩楦信c思想】學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、改造海島的高尚品德。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會(huì)到了留學(xué)海外的游子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的祖國(guó)。教學(xué)參考：課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。最后寫(xiě)第二天天亮?xí)r，“我”看見(jiàn)一只小蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。教學(xué)參考：對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對(duì)比，突出了小高的品質(zhì)。這種情況居然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，實(shí)在令人不可思議，卻又是事實(shí)。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！凹?xì)細(xì)”地端詳，好像看不夠；“輕輕地”聞，“慢慢地咬”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。居：居住生活。句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。與課題相呼應(yīng)。教學(xué)參考：課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。先寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類(lèi)小昆蟲(chóng)的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓?xiě)?zhàn)士愛(ài)島建島的深情躍然紙上。指名讀題。” 飲水主要靠雨水，生活物資需要從大陸運(yùn)達(dá)。）那么，戰(zhàn)士們能在這里安心守衛(wèi)嗎？根據(jù)學(xué)生的交流，理解并朗讀好以下句子：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛(ài)島的真情長(zhǎng)留在海島上。這兩句話寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)。五，思島景美：是啊，這些小精靈怎能么會(huì)不在這安居樂(lè)業(yè)呢？你看——出示：⑥第二天我醒來(lái)，天已經(jīng)放亮了。）五、回應(yīng)課題再次讀題。重點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)坐好坐直，眼前想象著飄揚(yáng)的國(guó)旗，一起大聲的讀，齊。提問(wèn)：這篇課文主要講了哪幾件事？學(xué)生交流后，出示屏幕。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，從這句話中，你能體會(huì)出什么？看來(lái)寶石島很艱苦，快速默讀課文，你還能從文中哪些詞句中能感受來(lái)？找到相關(guān)的句子劃下來(lái)，讀一讀。學(xué)生交流。看到戰(zhàn)士們?yōu)樽约悍N植的蔬菜、小樹(shù)澆水，你又會(huì)說(shuō)什么？帶著你的感情讀讀這句話。我們一起像戰(zhàn)士們一樣用心的讀讀這句話。）在條件惡劣的海島上，還會(huì)遇到怎樣的惡劣天氣，戰(zhàn)士們會(huì)怎樣做呢？ 當(dāng)島上嚴(yán)重干旱時(shí)，戰(zhàn)士們————————。指導(dǎo)讀 繼續(xù)交流。你來(lái)讀，其他同學(xué)邊讀邊想象你仿佛看到了什么樣的場(chǎng)景？戰(zhàn)士們?cè)谡f(shuō)些什么呢？我們平時(shí)吃西瓜是怎樣吃的？而戰(zhàn)士們呢？課文中是怎么寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀讀，從這些動(dòng)詞中你能體會(huì)出什么？這西瓜來(lái)之不易。戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動(dòng)成果，別提心里多美了。體會(huì)2：船很不穩(wěn)定，小高怕箱子的昆蟲(chóng)飛了，帶不到島上就沒(méi)法給西瓜傳播花粉了，所以他緊緊的抱著。是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣，愛(ài)祖國(guó)的海島，愿意在這里安居樂(lè)業(yè)。（彩色的翅膀兩層含義：一是以彩色的翅膀代替小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)這些小昆蟲(chóng)在改造海島所起的作用，二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩，充滿理想的