解一元一次方程-合并同類(lèi)項(xiàng)說(shuō)課稿2（5篇范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，我覺(jué)得非常值得去剖析。再出示課件板書(shū)過(guò)程，使學(xué)生形成一個(gè)完整的解題過(guò)程，進(jìn)一步理解解方程中蘊(yùn)涵的“化歸思想”。自主反饋：書(shū)上P88練習(xí)1習(xí)題的配備上，注意了學(xué)生的思維是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，習(xí)題的配備由易而難，使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中能夠逐步的提高能力，得到發(fā)展。再現(xiàn)問(wèn)題1，提出思考：？？、比較這幾個(gè)方程，你有什么體會(huì)？再次強(qiáng)化本節(jié)兩個(gè)重點(diǎn)，并再破難點(diǎn)。謝謝大家!練習(xí)（1）（2）（3）（4）5x=68.（2）+3x=154632第二篇：解一元一次方程合并同類(lèi)項(xiàng)說(shuō)課稿解一元一次方程合并同類(lèi)項(xiàng)說(shuō) 課 稿尊敬的各位專(zhuān)家評(píng)委、各位同仁：大家好！能參加這次說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)，我感到十分高興，同時(shí)也非常珍惜這樣一個(gè)難得的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望大家多多指教。人們對(duì)方程的研究有悠久的歷史，方程是重要的數(shù)學(xué)基本概念，它隨著實(shí)踐需要而產(chǎn)生，并且具有極其廣泛的應(yīng)用。本節(jié)教材安排上，首先提及在數(shù)學(xué)史上對(duì)解方程頗有影響的一部著作，即生活在約公元825年間的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家阿爾－花拉子米所著的《對(duì)消與還原》一書(shū)，提問(wèn)“對(duì)消”與“還原”是什么意思，作為后面要討論的內(nèi)容的引子，在本節(jié)內(nèi)容展開(kāi)中引出問(wèn)題1以及“合并同類(lèi)項(xiàng)”，得到一元一次方程的一種新解法，然后再安排例1教學(xué)，予以鞏固提高、拓展。（2）、通過(guò)具體情境貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，使數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。（2）、通過(guò)具體情境的探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和積極參與、勤于思考意識(shí)。（二）、設(shè)計(jì)思路：、1．采用“問(wèn)題情境——建立模型——講解——鞏固練習(xí)”的模式展開(kāi)教學(xué)。（三）、教學(xué)方法本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三、學(xué)法指導(dǎo)自主探究法：主動(dòng)觀察→分析→思考→比較→探索→歸納→例題探索→練習(xí)挑戰(zhàn)→鞏固提高→總結(jié)。最后由學(xué)生對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)補(bǔ)充，體驗(yàn)合作的愉快與收獲。教師注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤集中起來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行組織交流。分層次練習(xí)，及時(shí)反饋、鞏固提高、拓展，使不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，使學(xué)生知識(shí)技能螺旋式上升。通過(guò)學(xué)生的自我反思，將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。這樣的安排符合掌握知識(shí)與發(fā)展思維、能力相統(tǒng)一的原則、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的原則。一、說(shuō)教材（一）教材地位和作用本節(jié)課內(nèi)容的地位：本課是在上章《整式的加減》和《從算式到方程》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)合并同類(lèi)項(xiàng)在解方程中的應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)背景資料的情境感受數(shù)學(xué)文明。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生在第二章《整式》中“整式的加減”的第一課時(shí)已經(jīng)接觸并掌握了合并同類(lèi)項(xiàng)，故本節(jié)課只是把合并同類(lèi)項(xiàng)運(yùn)用在一元一次方程中，針對(duì)學(xué)生而言，本節(jié)課的掌握并不難。并且充分利用多媒體課件等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。引出本節(jié)課題用合并同類(lèi)項(xiàng)的方法解一元一次方程。我本著“重基礎(chǔ)、驗(yàn)?zāi)芰?、拓思維”的原則，設(shè)計(jì)如下練習(xí)題：第一組基礎(chǔ)練習(xí)。(四)概括總結(jié)，提煉升華首先，讓學(xué)生自己回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程從而引導(dǎo)學(xué)生做出本節(jié)課小結(jié)，歸納解方程的方法及步驟。幫助學(xué)生理清思路，整體把握本課內(nèi)容。3．師生活動(dòng)：學(xué)生口述解題，教師板書(shū)規(guī)范思路、格式． 解：（1）合并同類(lèi)項(xiàng)，得1x=，得x=4．（2）合并同類(lèi)項(xiàng)，得6x=，得x=13．此環(huán)節(jié)教師應(yīng)關(guān)注：（1）學(xué)生是否掌握解方程的方法；（2）表達(dá)步驟是否清晰準(zhǔn)確． 設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)合并同類(lèi)項(xiàng)解方程的理解和掌握，規(guī)范解方程的步驟．例2 有一列數(shù)，按一定規(guī)律排列成1，3，9，27，81，243，?．其中某三個(gè)相鄰數(shù)的和是1 701，這三個(gè)數(shù)各是多少? 問(wèn)題探究：1．觀察數(shù)列存在什么規(guī)律？ 2．如何設(shè)未知數(shù)表示這三個(gè)數(shù)？師生活動(dòng):教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，知道三個(gè)數(shù)中的一個(gè)就能知道另外兩個(gè)，根據(jù)學(xué)生回答設(shè)未知數(shù)解方程．學(xué)生板演，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正． 解：方法一：設(shè)所求的三個(gè)數(shù)分別是x，3x，9x． 由三個(gè)數(shù)的和是1701，得方程x3x+9x=1701． 合并同類(lèi)項(xiàng)，得7x=1701． 系數(shù)化為1，得x =243． 所以3x =729，9x=2187．方法二：設(shè)所求三個(gè)數(shù)中的第二個(gè)數(shù)是x，則第一個(gè)數(shù)和第三個(gè)數(shù)分別是由三個(gè)數(shù)的和是1701，得方程合并同類(lèi)項(xiàng)，得x3 和3x．x+x+(3x)=1701． 373x=1701．系數(shù)化為1，得x = 729． 所以x=243，3x=2187． 3x9 和方法三：設(shè)所求三個(gè)數(shù)中的第三個(gè)數(shù)是x，則第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)分別是x． 3由三個(gè)數(shù)的和是1701，得方程x230。+x=1701． 9232。35=，x=1．練習(xí)2：某所中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生4200人，計(jì)劃一年后初中在校生增加8%，高中在校生增加11%，這樣全校在校生將增加10%．問(wèn)：這所學(xué)校現(xiàn)在的初中在校生和高中在校生人數(shù)分別是多少？參考答案：解：設(shè)這所學(xué)?，F(xiàn)在的初中在校生人數(shù)為x人，則現(xiàn)在的高中在校生為（4200x）人，由題意可得8%教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，?并會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)解一元一次方程．教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。思考：“對(duì)消”與“還原”是什么意思？我們先討論下面的問(wèn)題，然后再回答這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題中的相等關(guān)系是什么？前年購(gòu)買(mǎi)量＋去年購(gòu)買(mǎi)量＋今年購(gòu)買(mǎi)量＝140臺(tái) 依題意，可得方程: x＋2x＋4x＝140 這個(gè)方程怎么解呢？我們知道，解方程的最終結(jié)果是要化為x=a的形式，為此可以作怎樣的變形？合并同類(lèi)項(xiàng)，得 7x＝140 系數(shù)化為1，得x＝20 所以前年這個(gè)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了20臺(tái)計(jì)算機(jī)。五、課堂練習(xí)課本89頁(yè)練習(xí)六、課堂小結(jié)合并同類(lèi)項(xiàng)解一元一次方程。七、布置作業(yè)：、3題
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