【正文】 舉辦拔河賽、接力賽和各種專項體育運動會等豐富多彩的師生校園文體活動，吸引學生、感染教師走向操場，走進大自然，走到陽光下，培養(yǎng)師生參與體育活動的興趣和熱情，改變教師的亞健康狀態(tài)，引導師生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識和習慣。校園綠化?，F(xiàn)有木本植物3000多株，草本花卉10000多株，各種盆花1000多盆，綠化面積3765平方米，已達校園總面積的10%。文化石點綴。近年來具體修訂和制定了《教師工作數(shù)量分配核算辦法和工作調(diào)配原則》、《師生學業(yè)成績獎勵辦法》、《教師集體備課方案》、《教師教學要求及考評細則》、《非統(tǒng)考教學人員工作要求及考評細則》、《教輔人員工作要求及考評細則》、《各專業(yè)室管理人員工作要求及考評細則》、《班主任工作要求及教職工考勤辦法》、《班級管理考核細則》、《景泰四中教職工請假制度補充規(guī)定》、《景泰四中教師教學工作質(zhì)量考核評價辦法》、《景泰四中教職工年終考核實施辦法》、《景泰四中?？皶恪眲?chuàng)辦方案》、《景泰四中黨支部“三會一課”制度》、《景泰四中入黨積極分子培養(yǎng)及發(fā)展黨員工作程序》、《景泰四中師生讀書活動實施方案》等相關(guān)制度。充分體現(xiàn)了以人為本的理念。制定并落實教師專業(yè)發(fā)展計劃。改變對老師的獎勵方式，所有獎品一律獎發(fā)教育名著或訂閱報刊雜志。通通過大面積培訓和教師自身不懈的努力，建設(shè)了一支師德高尚、教風優(yōu)良、基本功扎實的師資隊伍。近兩年，在全國數(shù)、理、化、英語能力競賽中獲獎228人次；在全市藝術(shù)等級達標中有114人獲得等級評定證書；校籃球隊在全縣中學生聯(lián)賽中奪得冠軍，乒乓球隊、田徑隊也取得了可喜成績。學校對每次期中期末考試成績優(yōu)秀和學習成績?nèi)〉眠M步的學生也進行獎勵，以達到讓優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，中等學生不放松，后進學生有信心的教育教學效果。舉辦感恩勵志教育，強化學生的心理健康教育，配備心理輔導教師，裝備心理輔導室，開展心理咨詢活動，幫助學生處理好成長過程中的各種思想問題。卷入式對科任教師進行全員培訓，外學內(nèi)創(chuàng)，挖掘探索學校發(fā)展新的亮點。探索 “權(quán)力下放，責任上移”的學校管理思路，初步形成了“校長——主管副校長——教導主任——教研組長——班主任——任課教師”的教學管理體系和“校長——主管副校長——政教主任——年級組長——班主任——任課教師”的班級管理體系。課堂教學中，要求教師每節(jié)課講授時間不得超過20分鐘，把傳統(tǒng)課堂中以“教師為中心”轉(zhuǎn)變成了以“學生為中心”，課堂流程由“教師教的過程”轉(zhuǎn)化成了“學生學的過程”，同時加大了課堂效果自我測評，所有科目教師每節(jié)課前或課后必須有5～8分鐘的質(zhì)量檢測或效果反饋，提高了課堂實效，初步實現(xiàn)了學生作業(yè)量少，學習任務(wù)當堂完成的目標。小組建設(shè)采用“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，要求男女、學科特長、好中差搭配科學合理，且有嚴格的分工。小組學習討論，按照“先是獨立思考的獨學，然后針對疑惑，進行一幫一兩人討論的對學，如還有困難，最后擴展到全組討論的群學”的模式進行。校報?？_設(shè)了高效課堂論談專欄，各年級定期開展高效課堂匯報課，并要求每學期面向家長匯報一次。全縣其他學校的老師不定時到四中聽課、觀摩，至今已達600多人次。實驗室全天候開放，各科實驗率開出100%。截止目前，理化生自制實驗儀器達300余件套?！白タ硷L、促學風、樹校風”活動開展扎實有效。校園到處是宣傳文化欄，實時宣傳黨的政策方針、時事政治、傳統(tǒng)文化等。抓好每周一升旗儀式，開展了按班級輪流作好國旗下的講話活動。全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。組建了學校文藝社團、體育社團，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。第三篇：校園文化建設(shè)總結(jié)校園文化建設(shè)總結(jié)校園文化建設(shè)是學生成長的重要途徑。主題鮮明，形式多樣的主題班會。我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育、安全教育等等。電子屏除了宣傳教育方針、辦學理念、標語外，大大活躍了校園文化氛圍。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。在老師的指導下，學生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。四、樹立可學的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。第四篇：校園文化建設(shè)總結(jié)綠色嘉小 科學樂園——合肥市嘉和苑小學校園文化建設(shè)總結(jié)校園文化是學校長期辦學所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學校的學風、校風、作風的整體素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)良的嘉和苑小學校園文化，具有重要意義。、討論、定位、詮釋嘉小的校園文化建設(shè)目標與關(guān)鍵詞。其原因如下：。 “合肥是綠色學?！?。我們進行了大面積草坪移植、播撒草種，尤其是今年,我們又植上了專業(yè)的果嶺草及黑麥草,即使是現(xiàn)在的初冬,草坪也是青翠欲滴。四季有花，郁郁蔥蔥，我們還擴大了綠色芭蕉的種植面，其綠色與高大挺拔，使已經(jīng)成為嘉小一道亮麗的風景線。（氣溫、氣壓、風向、風速、雨量、濕度）科學氣象站。裝飾了“端亭”文化、建立了“科學小書吧”、立起了校園文化電子顯示屏，還有設(shè)置各樓層幾十塊宣傳專欄等等，幾 2乎一周一個變化。另外，校內(nèi)大電子顯示屏、校外圍墻上的學校形象宣傳欄、各樓梯鐵門都凸顯了“綠色嘉小、科學樂園”的滋養(yǎng)與特征。我校在積淀學校辦學特色的過程中，分析學校發(fā)展的歷程，總結(jié)出學校辦學 的穩(wěn)定性傾向，并且將辦學特色以及校園文化等進行適當?shù)啬毰c升華，形成了“雙全教育”教育哲學，即培育“身心兩健，學創(chuàng)俱能”的一代新人（雙全教育）。在“陽光雨露滋潤每一片葉子”的課程理念下，我們的學校、我們的老師、我們的課程要給孩子們陽光雨露般的成長空間與環(huán)境，使孩子們?nèi)缇G葉一般，承接滋潤，芬芳吐翠，自由成長。通過我們的課程，使我們嘉小成為：溫馨和諧的家園、奮發(fā)向上的校園、科技創(chuàng)新的樂園、滿目春色的花園。我們的科技實踐活動，產(chǎn)生了較大的社會影響?！扼w積知多少》、《探究酸雨及其對土壤的影響》、《自來水是自來的么？》、《精米好還是糙米好？》等榮獲了全國二等獎。、建立各種科技興趣小組、專業(yè)小隊、學生社團等。我們還編寫了多部校本課程《小故事大道理》、《難忘六年時光——學生作文集》、《靜聽花開的聲音——家教征文集》、4《小胖羊羊游氣象》、《校園觀鳥手冊》。學年結(jié)束，由校長室提名并研究頒發(fā)“特別獎”，表彰在本學年當中在學校工作當中在某一方面（哪怕一點點）或某幾方面做出了讓大家感動的事情。我們認為：以科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育，有利于激發(fā)小學生對科學技術(shù)的興趣愛好，提高他們收集和處理信息的能力，培養(yǎng)他們追求真理、勇于探索，實事求是、不斷進取的科學精神，從而促進每一位學生全面、健康、和諧的發(fā)展。培育勃發(fā)向上的團隊精神、營造校園家的溫馨、引導師生快樂學習、幸福工作等等，把學校建設(shè)成為學生、教師都能得到全面發(fā)展的民主、科學、開放的特色校園，讓全體師生受到一種獨 5特、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的學校文化的浸潤。，在第二屆全國未成年人生態(tài)道德教育高峰論壇上，學校作了典型發(fā)言。，我們還先后多次組織大批孩子們，帶著課題到濕地、到山區(qū)，充分利用大自然的課程資源，讓孩子們親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。幾年來，我們研究實踐城區(qū)小學科技教育特色建設(shè)的理論及運作機制，并取得一批新的成果，社會知名度和美譽度提高到了新的層次。學校文化是學校最有價值的無形資產(chǎn)，是一所名校的核心和靈魂，是學校品牌的第一要素。因此，我們根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個要素，確立了“綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風，開展豐富多彩的校園文化活動，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的目標。既因地制宜，又有利于教學；既整齊美觀，又大方實用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠的發(fā)展。在優(yōu)美的自然環(huán)境中更能激發(fā)孩子們對心靈美的追求渴望，使內(nèi)心的精神世界與外部的環(huán)境相和諧。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基認為，在教育中“一切都應以教育者的人格為基礎(chǔ)??只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成。明確而嚴格的校規(guī)和校紀是強化校風的重要方法，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學校的特點，師生共同制訂了體現(xiàn)時代要求的校訓、校風、教風、學風等制訂了一系列學生在校學習、生活的規(guī)章制度，嚴格抓好學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，堅持開展“文明班”、“衛(wèi)生班”等的評比活動，以加強學生的組織紀律性，規(guī)范學生的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。結(jié)合形勢，開展各種教育活動?！皭畚覍W校、愛我家鄉(xiāng)”的教育活動，使同學了解學校、家鄉(xiāng)的歷史、政治、經(jīng)濟、文化等方面的基本情況，激發(fā)了熱愛學校、家鄉(xiāng)的情感。我們將繼續(xù)努力，爭取做到更好!