【正文】 培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣，充分調(diào)動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績二、主要參考資料步步高一輪復習資料自編學案及練習若干三、主要工作思路根據(jù)教務處制定的“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間是星期四上午1，2節(jié)課，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關教師把備課的主要內(nèi)容(教學設計打印成文)，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統(tǒng)計的教學設計，然后由主備人員把修改后的教學設計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學的藍本。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取成績。二、工作目標深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。準確把握了解、理解、應用認知層次。課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設教學情景，引導學生學習。“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。習題講評要到位，師生要注重反思。利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。有意培養(yǎng)學生解題習慣，注重分析訂正。搞好試卷講評。分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧。要求學生規(guī)范，按時完成。認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。精選習題，并要達到一定的預期效果。積極開展實驗教學，提高學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習鞏固學案，構成學案系列。年前進行2——3次理科綜合測試。第三輪復習(20__年4月下旬～5月底)即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練?；乜壅n本，考試心理輔導等。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、取得了一定的成績。小編準備了第一學期高三化學教學計劃，希望你喜歡。通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。，高效備考。，第一輪復習以《世紀金榜》為主，再根據(jù)我教的高三(21)(23)班學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。第一學期高三化學教學計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。有機基礎部分以專題為單位，進行專題訓練。落實好四項基本教學任務第一項：全面、系統(tǒng)地復習所有的知識點.①全面：覆蓋考綱中所有知識點。第三項：初步掌握各單元的知識結構.①記憶、理解各單元知識結構圖(表)。③將各項學科能力落實至足量的例題及練習題。選擇的習題要滿足以下條件：①能較好地加強對課本中基本概念的理解，做到既能較好地復習雙基，又能提高學生的能力。確立第一輪復習目標：目標內(nèi)學生。在一輪復習初即要對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習有明確的奮斗目標。因勢利導，巧設疑問，讓學生理解、掌握和應用實驗的原理。三、一輪復習中的幾個關鍵步驟第一步：習、讀回憶性預習。要挖掘題目功能，提煉思路方法。即限時性測試(作業(yè))。第四步：評。講評時要注意以小見大，由題及理的升華，做到講審題，評錯因，析規(guī)律，導方法。搞好調(diào)研，引導學生從一輪復習的目標和任務出發(fā)，查找在復習的廣度和深度上存在的缺漏，并通過具有針對性二次測試及時補救。目的是固化知識、防止遺忘。讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。2．當前學生學習狀況分析由于前兩年課時少，教學進度較快，鞏固訓練跟進不充分，學生重視程度不夠造成學生掌握的基本知識缺乏系統(tǒng)性，知識遺忘快，學生綜合應用所學知識解決問題的能力普遍較弱，盡管采取了各種各樣的補救和強化措施，兩極分化的現(xiàn)象還是明顯，而且呈葫蘆型分布。通過第一輪復習中的各種訓練和檢測，進一步加強學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高基本的解題和應試基本技能。4．本學期的整體教學思路我們采用兩階段，滾動前進，螺旋上升的方案進行復習。③限時限量，對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練，形式可不拘一格，可以是整套模擬，也可以是某考點或題型的小專題訓練，時間可以一課時，也可以是其他規(guī)定時間。（或摘抄或剪貼）多次篩查，典型入集，引導學生反思錯在哪？何因？補救措施？有何啟發(fā)