【正文】 慈愛、沉靜、虔誠；“我”：頑皮、天真、活潑、可愛。情感態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。同學們，你們知道嗎？有一種愛，無論你身處何方，你都能感受到她的溫暖；有一種愛，無論你身陷何境，你都能感受到她的心跳；有一種愛，它讓你任意的索取、享用，她都無怨無悔。今天，我們就來學習一首散文詩——《金色花》，一起來感受一下母親和子女之間的那種親密情感吧！二、簡介作者泰戈爾和金色花。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。教師配樂范讀，要求學生注意一些重點字詞的發(fā)音，朗讀的停頓、語氣等。ｙǎｎ)印度長篇敘事詩。沐浴(m249?；ò?b224。（母 1 親焦急，我調皮）（學生分析，學生讀）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責怪）（4以后學生自由展示）（4）“我不告訴你，媽媽。個別學生朗讀課文。“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？ 明確：母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，一味地瞞著媽媽。示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。五、深情描述，品味畫面美。媽媽悄無聲息地出現(xiàn)在小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口。六、深入探究，挖掘想象美。在中國，我們一般用花兒來比喻什么？（兒童、成人、老人？）金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？（喜愛、憎惡？贊美、貶抑？）人們愛花兒，花兒也惠及人們。泰戈爾的想像實在新奇，表達實在美妙！七、拓展延伸以詩解詩告別是我走的時候了，媽媽，我走了。如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽，睡呀。當普耶節(jié)日①，鄰舍家的孩子們來屋里游玩時，我便要融化在笛聲里，整日價在你心頭震蕩。提問：這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？明確：表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，表現(xiàn)你對媽媽的深情。板書設計：金色花泰戈爾母孩語言美愛情感美親子畫面美第四篇：《金色花》教案教學目標 A、知識與能力目標(1)掌握詩歌的朗讀技巧，繼而提高朗讀能力。教學難點 深層品味詩句所蘊含的思想感情，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。：生活中，我們時時刻刻沐浴著母愛，也不要忘了回報母愛。：泰戈爾生平簡介。要求讀準字音，讀流利。： 這首詩向我們展現(xiàn)出一幅兒童與母親嬉戲的畫面，那作者要表達一種什么情感呢?請同學們互相討論交流。)教師明確： 同學們對這首詩中 的人物分析得非常透徹，下面我想請一位同學結合我們對詩歌中人物的探討來示范朗讀，讀后請其他同學從詩歌朗讀的節(jié)奏、重音、語速、語氣等方面加以點評。教師指導：請同學們結合自己的生活體驗，以一個調皮孩子的口吻來。：同學們剛才朗讀得非常棒，下面老師還有幾個問題想和同學們共同探討一下。因此，在此環(huán)節(jié)的教學中我讓學生通過共同探究，并適時加以引導和點撥，讓學生更深刻地感悟到作品的內涵，既突破了本文的難點，又充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人?，F(xiàn)在請同學們結合對詩歌的理解及自身生活體驗，齊讀課文。](七)總結概括 這首散文詩讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私的愛，才會引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報母親的愛，從而也體現(xiàn)出“我”對母親最圣潔、最美麗的愛，希望我們的同學們能好好珍惜母愛，細細品味母愛，懂得去回報母愛以及關心過我們的所有的人。培養(yǎng)學生對親人的關愛之情以及欣賞感悟美的能力三、教學重點鑒賞詩歌，體會詩歌中濃濃的母子情四、教學方法誦讀欣賞法、合作探究法五、教具使用多媒體投影儀六、教學過程導入新課師：同學們，小學的時候我們學過一首詩，叫做《游子吟》，大家還記得嗎？ 生：記得。誰言寸草心，報得三春暉。母親是離我們最近的人。一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國王和國后》等。一九一三年獲諾貝爾文學獎。泰戈爾的《飛鳥集》影響冰心，使她寫出了《繁星）:用鼻子聞。沐（m249。自由誦讀，感受語言美我們已經(jīng)自由朗讀了這首詩，請同學們說說這首詩給你一個怎樣的感受，看看我們會不會“心有靈犀”。如果內容是歡快的、激動的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內容是平鋪直敘，速度采取中等為宜。1）課文里一些有代表性的詩句，該用什么語氣去讀，為什么？A 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？（調皮，快樂）（教師提示，學生讀）B 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。A 然后老師請同學來演讀、評點。變化的原因是“為了好玩。明確：都是圍繞著母親展開，都是默默地沒有讓母親知道，像自己的小秘密。母親：慈愛善良、喜愛孩子、美麗、大方，沉靜的、虔誠的