【正文】 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。小結(jié)：古代送別詩一般表達對友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨?，對友人的思念，表達自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。末句要有理警，意味雋永為佳。（4）寒蟬、船（舟）、陽關(guān)、古道、夕陽、西風(fēng)、灞橋、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。2．詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點？（二）答題：第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。砧聲：搗制寒衣聲音。（三）閱讀下面唐詩，回答問題：送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。注：“蕭蕭班馬”出自《詩經(jīng)》。詩歌鑒賞3：山水田園詩鑒賞【例】過故人莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。歸園田居 陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。方宅十余畝，草屋八九間。戶庭無塵雜，虛室有余閑。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。C、自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。【課堂練習(xí)】閱讀下面的詩歌，回答問題。闥，小門。寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。⑴這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。詩歌鑒賞4：借古諷今感懷身世——懷古詠史詩鑒賞【特點】后代詩人對塵封往事發(fā)思古之幽情。——長于議論精辟。京口北固亭懷古》。弄清史實：作品涉及到的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識和文學(xué)典故。感慨歲月瞬息變幻。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。③肯：豈肯，怎愿。把歷史和現(xiàn)實融合在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實，如蘇軾《念奴嬌（感慨賈誼悲涼的命運）秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。）全詩景中寓情，情中見景，寄寓深刻，雙關(guān)見意。（是全篇寄寓之意所在。）莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍。這首詩不是感慨個人的窮通得失，而在于借題發(fā)揮，借詠賈誼故事，尖銳地指出統(tǒng)治者不可能真正地重視人才，讓他們在政治上發(fā)揮應(yīng)有的作用。諷刺的意味極深而出之以唱嘆，尤覺情韻悠遠。詠史這是一場奠定三分局面的戰(zhàn)略性大戰(zhàn)，也是一個著名的以少勝多的戰(zhàn)例，所以引起后世許多文人墨客的懷古之情。閱讀下面一首元詩，然后回答問題。②龍庭：指匈奴集會祭天的地方?！睂⑼跽丫谋瘎w為畫工之責(zé)，故有“怨丹青”的說法。（2）與《西京雜記》的記述相比，這首詩在主題思想上具有怎樣的進步性？答案：《西京雜記》將罪過推到畫工身上，意在說明個人的不得志是小人嫉賢妒能造成的。經(jīng)濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。戍樓西望煙塵黑，漢兵屯在輪臺北。劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。賞析方法（1）詞句分析法（2）形象分析法常見意象從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、簫笛從地名和民族名看：磧、西、輪臺、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于； 從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走 景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊感情特點：豪邁、豪氣、豪情、報國之志、殺敵豪情、昂揚精神主旨①抒發(fā)報效國家、渴望建功立業(yè)的豪情；②贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神、奉獻精神；③狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中親人（妻子）的離恨；④表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；⑤描摹塞上絕域的奇異風(fēng)光，歌頌祖國邊塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨從戎與久戎思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻身精神等的矛盾。景物特點：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。本詩所抒發(fā)的感情有什么特點，請略作分析?！緦崙?zhàn)練習(xí)】閱讀下面古詩，回答問題。答案：月黑，無光；雁飛高，無聲。閱讀下面唐詩，回答問題。⑵“何須”二字有什么意味？——“何須”有寬解婉勸之意。多哀惋幽怨之作。第三篇：高中語文古代詩歌分類鑒賞古代詩詞分類鑒賞教學(xué)目標:訓(xùn)練學(xué)生掌握詩歌鑒賞的基本思路和方法通過課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力教學(xué)重點：熟悉詩歌的幾種基本類型并運用在鑒賞中教學(xué)難點：詩歌情感的把握鑒賞的語言表達課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、介紹詩歌的基本類型送別類。如蘇軾的《念奴嬌`赤壁懷古》表達的是面對古赤壁戰(zhàn)場所產(chǎn)生的對 英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨。戰(zhàn)爭類?；虮磉_清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。如陸游的《卜算子`詠梅》作者以梅花字況，表達孤高自守的高尚節(jié)操。愛情類。品味語言。例如《核按鈕》P295左下（生P161）的蝶戀花別范男伯楊正炎離恨做成春雨夜。君到南徐芳草渡。（附：，表述出了離別的情感猶如綿綿春雨一樣帶來的無限惆悵與愁意，其情與景的表達與結(jié)合甚為精練與完美，為離別的氛圍做了點睛之筆?！啊边@段詞描寫出了離別時對往昔的回憶和他們年少時的意氣風(fēng)發(fā)，豪放悠長的精神風(fēng)貌，以及離別時回首舊地時幽怨的感傷，感慨與友人之間的視線被那重重的高山而遮斷。敘景，再簡析，最后評價。題中大多含有“懷古”、“覽古”等字樣或以歷史地域、人物為題目弄清史實 對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識。赤壁懷古》，蘇軾被貶黃洲，到過當(dāng)?shù)匾惶幗谐啾谴壍牡胤健獋髀劸褪钱?dāng)年三國時的古戰(zhàn)場赤壁——憑吊，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介。領(lǐng)悟感情詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：嘆王朝興亡變化；感慨個人際遇；警示當(dāng)朝者分析寫法 借景抒情（以景襯情的，如蘇軾的《念奴嬌傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。今天我們以分類為抓手，再次回顧了詩詞鑒賞的基本方法與步驟：從題目、注釋、題材、意象、細節(jié)、背景等入手，體會作者的思想與情感，課后請注意積累，熟練運用。陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。常見山水田園詩的情感內(nèi)容1）表達對大自然的喜愛，如：李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。曖曖遠人村，依依墟里煙。3）表達對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往，如：《過故人莊》（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。4）出世與入世矛盾心理的折射，如：《江村》（杜甫）清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。不識廬山真面目，只緣身在此山中。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。（5分）答案：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙。（2）有恬然自得之樂，又有報國無門、寂寞惆悵之慨。詩歌一、二句與三、四句各從什么角度描寫鹿柴風(fēng)光的？用了怎樣的手法？分別表現(xiàn)了鹿柴的什么樣的特點?表達了詩人怎樣的情懷？答案：1）一、二句是聽覺，三、四句是視覺。二）邊塞戰(zhàn)爭詩邊塞戰(zhàn)爭詩簡介邊塞戰(zhàn)爭詩是以邊塞風(fēng)光、軍旅和戰(zhàn)爭生活為題材的詩歌。邊塞戰(zhàn)爭詩表達的主要情感1）對塞外那迥異于中原的風(fēng)光的贊美之情。4）表現(xiàn)戍邊將士忠勇敢戰(zhàn)的獻身精神和殺敵報國，建功立業(yè)的豪情。邊塞戰(zhàn)爭詩的意境特點主要有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、陰沉肅穆、瑰麗雄奇、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧、清新自然等。[注]嚴武（726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。寓意邊境局勢的緊張。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭? [注]①關(guān)，指居庸關(guān)。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活．在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。寧為百夫長，勝作一書生。百夫長：率領(lǐng)一百名兵卒的下級軍官。蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞九三）詠物詩什么是詠物詩所謂“詠物詩”，是指那種以客觀的“物”為描寫對象，或細致地刻劃它的色彩與形態(tài)，或借以抒懷興感的詩作。因此，沒有生活中的萬物，便不會有詠物詩；而優(yōu)秀的詠物詩，又給物以美感和生命。②把握作者在描摹事物中所寄托的感情。“臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈。覺來獨對情驚恐，身在仙宮第幾重。”（4）詠物寓理，物理渾然。（8分）詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。｛注｝劉孝綽（481539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。（6分）嚴鄭公宅同詠竹 唐?杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。：嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？（2）請賞析“色侵書帙晚”一句?！扒帧睂懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進過程。或要呵護人才，不要摧殘人才。⑴簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。3）抒發(fā)昔盛今衰的感概，表達對歷史興亡（王朝興衰）的思考與傷感、痛心，有“山河依舊，人事不同”的感慨。2）披文入情，揣摩意圖。還有一些只敘述對比而不加議論，留有充分想象發(fā)揮的空間，引發(fā)讀者的思考詠史詩常用的意象和手法1）意象：古跡史事，如黍離、商女、城池、宮殿、寺廟、陵墓等；與古跡有關(guān)的景物，如江、山、流水、野草、燕子、明月等。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。②此詩系作者于天寶年間，被排擠離開長安，南游金陵時所作。（2分）①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹（1分）；②憂賢者包括自己不得任用，憂 國憂 君憂民。臺城 劉禹錫臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春②事最奢。（１）這兩首懷古詩寄托了作者怎樣的感慨？ 答：吊古傷今。或：通篇側(cè)面烘托，以自然景物的“無情”反襯人的無限傷痛與感慨。蘇臺覽古 李白舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。②這兩首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？（2分）答案要點：對人事變化、盛衰無常的感慨，對功名富貴的否定。李白提到姓名的贈別詩就有400多首。如李白《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。如王維《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。如李白《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！保ɡ畎祝P歌是一首離別時唱的歌。3）送別詩常用的表達技巧：借景抒情、融情于景、襯托、各種修辭等。荷笠?guī)标?，青山獨歸遠。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動人深長。”注釋：勞勞亭又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長江順流而下的必經(jīng)之地?？蜕⑶嗵煸?，山空碧水流。白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞九 西風(fēng)裊裊秋?！澳掀帧奔茨厦娴乃疄I，是著名的水濱送別地。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！?）表白坦誠心志。真題展示 【2007?江蘇】1閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。借景抒情或寓情于景．（２）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。上闋之“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”兩句寫送別時翹首遙望之景，景顯得生動，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠送無窮的樹色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。作者寫出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經(jīng)歷，展示了更廣闊、更令人驚心動魄的藝術(shù)境界，情已淋漓，語仍含蓄。簡析嚴維詩三、四兩句的意境。我來命題別董大 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君? [注釋]①董大：多家認為是唐玄宗時的著名琴師，音樂圣手。蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞九 ⑴前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？有何作用？（3分）⑵送別詩多凄婉纏綿，而這首詩則別開生面。（2分，后一句不答亦可）能講出道理亦可給分。閱讀這類詩，要大抵了解詩人的歷史和遭遇，弄清詩人所思所想和詩中寄寓的復(fù)雜感情。羈旅懷人詩表達的主要情感1）羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。杜甫的《登高》等。3）常見的節(jié)日：冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。（3）有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶ā＃?）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。雞聲茅店月，人跡板橋霜。②杜陵：在長安城南，是詩人的安家之地。我來命題 十五夜望月（王建）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。3）這首詩前兩句寫景，你能看出當(dāng)時詩人的形象和心境是怎樣的？ 答：當(dāng)時詩人孤獨無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。古典詩詞特別講究煉字。（點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情，或有何作用。你同意嗎？為什么?（1）同意。星垂平野闊，月涌大江流。有人認為，詩中的“獨”字是全詩的詩眼，你同意此說法嗎？為什么？ 答（1）同意，“獨”字是詩歌的詩眼。第三句采用了一種特殊的表現(xiàn)手法，請作簡要分析。（析效果）早 行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。兩處反襯都突出了詩人出行之 早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞之感(步驟三)。答：詩人運用了寓情于景的手法。（析效果）（要切合原詩，有觀點、有分析。隨意春芳歇，王孫自可留。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。西樓 曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。（6分）答：連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去，這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。望秦川① 李 頎秦川朝望迥，日出正東峰。注：①這是詩人晚年官場失意，離別長安，回家途中寫的詩。（第一步）詩人以“樂景”襯“哀景”，營造出冷落、凄清的意境（第二步），表現(xiàn)了作者去官歸家途中的悵惘心情