幼兒園大班科學(xué)教案：磁鐵-預(yù)覽頁
【正文】 動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途，快來看看幼兒園大班科學(xué)《磁鐵》含反思教案吧。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片?，F(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。四、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?教學(xué)反思：在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識事物的現(xiàn)象。在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。第三篇：大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘指導(dǎo)思想：“幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)”是幼兒園大班科學(xué)活動的目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結(jié)果?；顒舆^程：一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會產(chǎn)生吸力。小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會產(chǎn)生吸力。討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？四、讓磁鐵浮起來?；顒釉u析：磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品，而“同性相斥，異性相吸”的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。開放式的提問，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導(dǎo)下，四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動，充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合。對玩磁鐵感興趣，反復(fù)嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。反思：在材料準(zhǔn)備中，我發(fā)現(xiàn)小朋友東西太多反而不能夠很好的去探索，所以，材料還要在精心選擇一下。活動過程：一、游戲?qū)搿！薄靶校灰慊卮鸪鑫业膯栴}，就放過你。磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。這樣就造成為了讓幼兒更加清楚磁鐵的特性，幼兒探索的少，老師講解的多。四、反復(fù)探索：同性相斥，異性相吸。五、探索磁鐵的多種玩法。作為一 名教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心。這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒舆^程：出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問題。還值得一提的是：教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料既齊備又有針對性，沒出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊。
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