四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)（5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法、步驟沒(méi)有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)（2014——2015學(xué)年第一學(xué)期）2015年1月第二篇：四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單活動(dòng)1：做小吊車(chē)（分組實(shí)驗(yàn)）制作目的：做小吊車(chē)并研究小吊車(chē)原理制作材料及工具：小紙盒 吊車(chē)臂 吊臂支架 線繩兩個(gè) 鐵絲鉤一個(gè) 剪刀 錐子 膠水 鉤碼 制作過(guò)程： ①四個(gè)點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)，固定牢固；②繩子要從前往后穿，不要穿反了；,:小吊車(chē)能提起或放下鉤碼實(shí)驗(yàn)原理：放松上牽引繩，拉緊下?tīng)恳K，吊臂向下運(yùn)動(dòng)；拉緊上牽引繩，放松下?tīng)恳K，吊臂向上運(yùn)動(dòng)。（2）活動(dòng)前，要做好準(zhǔn)備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置,在準(zhǔn)備過(guò)程中，不允許用力推或拉對(duì)方。用力推時(shí)，必須對(duì)正方向，方向偏了，也會(huì)輸，發(fā)現(xiàn)了力有方向。制作材料:硬紙板 學(xué)校平面圖 橡皮泥 潮濕的沙土 廢舊泡沫 包裝紙 小木棍 顏料盒 剪刀 制作步驟：對(duì)校園建筑的布局進(jìn)行觀測(cè)2．用大的硬紙板做底座。4．要注意建筑物的比例。（2）在有兩層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:推和拉使紙蝙蝠動(dòng)起來(lái)實(shí)驗(yàn)原理：推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的 活動(dòng)2:收與放實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和茢鄤?dòng)物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理(分組實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)過(guò)程：，感受上臂上下肌肉的長(zhǎng)短松緊變化。前臂伸展類(lèi)似小吊車(chē)放下重物。4先測(cè)量小車(chē)放在木板上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。②圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米～30厘米。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:滾輪轉(zhuǎn)起來(lái)了實(shí)驗(yàn)原理:滾輪受到鉤碼的重力得牽引才運(yùn)動(dòng)起來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:重錘的錘線都是與地面垂直的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小紙人一會(huì)在明亮的一面,：地球的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替的現(xiàn)象第三篇：四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)秒表，米尺。當(dāng)?shù)闹亓?，行進(jìn)的距離不變時(shí)，拉力大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得快。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。三、存在的問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：學(xué)生動(dòng)手能力差?？傊酒诘膶?shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。（5）、描述自己家的位置，通過(guò)練習(xí)實(shí)際來(lái)練習(xí)位置的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2011年9月
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