【正文】 限的，這些方法在試講過程中應(yīng)適當?shù)毓?jié)制，避免出現(xiàn)不配合的尷尬場面。（一）語言表達語言表達主要是指口語的表達藝術(shù)和形體語言的表達藝術(shù)。第二，不同級別的標題在黑板上應(yīng)有不同的存留時間和合理的位置安排。（四）教學(xué)方法教學(xué)方法的基本要求是靈活多變、全方位展示。四、模擬課堂教學(xué)的內(nèi)容選擇教學(xué)內(nèi)容的選擇有自主選題和特定題目兩種。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在最初走上講臺時，難免會有些緊張，在這種情況下容易出現(xiàn)語速不穩(wěn)定、語言表達不連貫，甚至出現(xiàn)忘記所要講述的知識點等狀況。所以，在準備試講的過程中，盡量多備些教案，或者嘗試不同類型的教法，以提升應(yīng)對特定題目試講的能力。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。其中描述了講授這部分教學(xué)內(nèi)容所需要的幾個部分，以及對整個教學(xué)過程的初步構(gòu)思，并且將講課過程中所需要的素材一一列出。同時準備一些課外擴展知識，以便隨時回答學(xué)生提問。教學(xué)內(nèi)容任何一部分教學(xué)內(nèi)容都包含有重點、難點和學(xué)生較容易理解的部分，對于不同難度及層次的知識點，教師應(yīng)有不同的詳略安排，對于重難點知識應(yīng)詳細地重點講述，而較容易理解的知識，可以相對簡略講述。還需要注意的是不同層次的學(xué)生群體，接受能力也是不一樣的，在安排教學(xué)內(nèi)容時不能太多，也不能過于發(fā)散，一定要控制在學(xué)生可以接受并且能夠基本掌握的范圍內(nèi)。教學(xué)目標在詳細分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象后，便到教學(xué)目標的編寫了。以英語備課為例，在備課時要注意：（1）理解和掌握課文里的語句、單詞和語法。（5）用英語對課文里的句子提問題。（9）背誦課文。在我國的中小學(xué)教育中，常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法這九種方法。除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。（3）備語言?！睋?jù)調(diào)查統(tǒng)計：學(xué)生最喜歡語言風(fēng)趣、有幽默感的老師上課，他可以調(diào)節(jié)課堂氣氛。如果講課時生硬死板，學(xué)生就會感到枯燥乏味、無精打采。對于參加面試的人員，每一部分的設(shè)計都應(yīng)該盡可能詳細。練習(xí)應(yīng)從基本的、簡單的開始，但不能模式化、固定化。在課堂教學(xué)過程中所涉及的實驗，除了極少部分經(jīng)驗非常豐富的學(xué)科教師，其余大部分教師，特別是試講時的應(yīng)試者，都應(yīng)該在條件允許時提前試做實驗。（六）細寫講稿講稿不是教案的簡單重復(fù)，而是在教案的基礎(chǔ)上，進一步詳細地寫出具體課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。因為很少有機會講課，課堂駕馭能力不夠強，提前寫講稿有助于整理思緒，即使由于各種原因造成課堂教學(xué)脫離原來教學(xué)設(shè)計，也可以參考講稿及時回到原來的教學(xué)設(shè)計中。在這個變革的過程中，教師要不斷反思，既要學(xué)習(xí)他人，還要堅持自己的主張。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進了教學(xué)目標的有效達成。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊“長方體和正方體的體積”一課中，有一位試講者進行了幾個板塊的設(shè)計。六是拓展－－運用長方體和正方體體積公式解決生活中的實際問題。所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的教師往往在“導(dǎo)入”上匠心獨運，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認知沖突”等手段來導(dǎo)入。因此，應(yīng)試者應(yīng)該積極運用、調(diào)動自己的教育機智和教學(xué)智慧進行課堂即時備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬課堂教學(xué)成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺。總之，整個講課過程所應(yīng)注意的有：導(dǎo)入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點間的過渡，板書內(nèi)容及字體大小，課堂小結(jié)，教師的語言、語速、語氣及語調(diào)等。1．備課以后的說課備課以后的說課，是目前組織教研活動和教學(xué)基本功競賽中說課的主要形式。（2）說學(xué)情說明任教學(xué)生的基礎(chǔ)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至學(xué)習(xí)方法，由此說明對重點難點知識決定采取的教學(xué)起點。說出主要環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，重點如何突破，難點如何化簡。（6）說教法說明課堂教學(xué)的具體策略，采取何種教學(xué)方法。教具、演示包括投影要簡明，有利于突出呈現(xiàn)重點，操作簡便。因此，具體說課過程中，也可以把說教材和說目標、說學(xué)情和說學(xué)法、說構(gòu)思和說教法分別結(jié)合在一起，成為說目標、說學(xué)法、說教法、說媒體，使說課條理更清晰更簡明，重點更加突出。3．評課以后的說課如果說課是在評課之后進行的，或者經(jīng)過了前述說課之后和評課之后，說課者可以進一步說課。二、如何說好課要說好課，要精心構(gòu)思，不可信口開河。說課也要抓重點，抓關(guān)鍵，講究“省略”、過渡、照應(yīng)。體現(xiàn)教學(xué)目標與教學(xué)手段的一致性。韓信用兵多多益善，孫子用兵以一當十。說課難，難說課，只要努力，課還是可以說得好的。忠實而靈活地執(zhí)行教案，用巧妙的方法應(yīng)付課上各種復(fù)雜的局面，變通教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮“主導(dǎo)”性，使學(xué)生順乎教者的意志而動，里面又有很多的學(xué)問。上課有上課的藝術(shù)，技術(shù)、藝術(shù)、辛勤的工作、不懈的追求、不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，近乎成功說課中應(yīng)該注意的5個重要問題教學(xué)大綱是國家教委頒發(fā)的指導(dǎo)性文件，是教學(xué)的依據(jù)，具有法定的指導(dǎo)作用。教師說課應(yīng)“以本為本”，但不能“照本宣科”，要能駕馭教材，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。而說課，則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說出在教學(xué)過程中，教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。上課是教師在特定的環(huán)境中，依據(jù)自己所編制的教案，實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的過程。因此，說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，在某種程度上說，說課回答了自己怎樣上好這堂課的問題。教學(xué)難點。（3）講授新教材。（2）從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。（6）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動?；顒诱n教學(xué)，女教師不可以穿裙裝。注意掌握時間，既不能超時太長，也不能過于簡短，在1分鐘左右。在自我介紹完后不要有轉(zhuǎn)接語，如“這就是我個人情況，接下來我開始講*******”，有時往往會因此影響試講老師對你的印象。充滿信心和勇氣。試講過程中注意事項開始時要說“各位老師，大家好！”，以表示尊重。、完整、有層次。、合作、探究等主體參與的新型課堂教學(xué)模式。相信自己，別人才能相信你。普通話標準一點。一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗予以適當?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時思考應(yīng)對的策略。依據(jù)：①教學(xué)目標，教學(xué)重、難點 ②學(xué)生認識活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況 ③教師實際水平目的：掌握知識，培養(yǎng)能力，開發(fā)潛能。用什么方法導(dǎo)入？有什么好處？能有什么效果？2）講解：①教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到什么？學(xué)生獨立完成的？②在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？到達什么目標？學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維定勢須克服？如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補救措施？③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。4）歸納總結(jié)：重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題。這個說課的科目一般就是所報考的教師資格學(xué)科的種類，如您申請的是初中語文教師資格，那么說課的科目就應(yīng)是初中語文學(xué)科。還有老師問到在說課時是背誦（即不看說課稿）還是看著說，這個要看當?shù)氐木唧w要求和您的實際情況，不過一般沒有背誦的要求，可以適當看一下說課稿，與你同行提醒您：切記不可一味照念，一點也不抬頭。2．考生憑本人《測試通知單》和身份證進入考點。二、有關(guān)要求1．考生須在規(guī)定時間到指定考點報到，遲到15分鐘以上者取消測試資格。5．考生應(yīng)按規(guī)定程序參加測試，服從監(jiān)考人員安排，自覺遵守測試秩序，對于影響測試工作的行為，監(jiān)考人員有權(quán)制止，嚴重者可取消其測試資格。當教師不好，當高校教師也沒什么好。要自信，平和而有底氣。今天，我要講的課題是：??”準備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。如果只有13個應(yīng)聘的，那就只有講完了。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。儀表風(fēng)范。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現(xiàn)設(shè)計好。當然，多人試講時難以用到這一招的，可以把它延伸到紙上，就是預(yù)先用鉛筆淡淡地點上一部分點，注意不要太密，自己又能根據(jù)這些點完成整個圖。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。續(xù)三：抑揚頓挫與手勢同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。二、講述中的語調(diào)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。總體思路是：謙虛禮貌，內(nèi)容熟悉，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，明確易懂，有自己的觀點。到成都后，在學(xué)校對面旅館住下。去教室時，院長提了一大袋礦泉水，估計是給聽試講的老師喝的。經(jīng)交談，得知和我競爭的有2人。試講者以外的人在別的教室等候。然后開始試講。在試講的過程中，我和每個老師都進行了目光交流。我說：非常感謝感謝各位老師，再見！然后擦掉了自己寫的板書。從去年11月份開始到今年3月，終于把工作搞定。待遇在成都應(yīng)該還過得去。所以千萬不要怕試講，保持自信的態(tài)度，試講時要面向臺下的聽眾，聲音宏亮；(3)板書要規(guī)劃好。明確試講章節(jié)的重點和難點，講清重要概念；(5)著裝要正規(guī)，要像個當老師的樣子，不能太隨意；(6)有機會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細節(jié)性問題解析了12個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。但是，精彩在前照樣沒錯。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。板書美觀。要用，要注意：不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。聲音盡量響亮，顯得自信。準備一份詳細教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準備不充分的印象。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進入到下一個知識點。在試講中，注意兩個處理：一、開場白的語調(diào)。這就只能原則性講講了。前幾日，筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動?；瓓y，而不易濃妝艷抹。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。如果有人領(lǐng)您進入試講地點，也要有禮貌。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。普通話要標準，咬字清晰。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。例如：是吧，對吧等。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。也可放在講臺上。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。否則會給人講課中斷的感覺。不要把多媒體做的花里胡哨。選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。適當穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。說話要化繁為簡，生動活潑。以讓專家對你有更加全面的認識。讓專家認為您有自己的思想在里面。更不要打斷專家的提問，進行狡辯。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。對剛畢業(yè)的學(xué)生，重點看思路與語言表達，是否具有教師的基本素質(zhì)。牛人必翻船。太慢了大家會猜忌你的做事效率。要有師生互動。文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。一、入書。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。）盡快切入重點。更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講?？脊偬釂柨赡苌婕暗降膯栴}：應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當前熱點問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。一、試講者要謙虛。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。但事實基本不太可能，特別是教語文的。如果忘了關(guān)，別人打來最好及時關(guān)掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。教中專的老師這方面毛病更嚴重。四、文章學(xué)不要講得太多。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進行了解剖。普通話標準一點。要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。滿堂灌早已過時。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老