【正文】 本幼兒園工作六年以上的員工可享受繳納生育保險，在本幼兒園工作七年以上的員工可享受繳納工傷保險，其中個人應繳部分，由乙方個人支付，甲方將直接從乙方的稅前工資中扣除，甲方繳納部分將按照呼和浩特市社會統(tǒng)籌保險的規(guī)定按時足額繳納；乙方享有國家規(guī)定的法定節(jié)假日，婚假、喪假；乙方在寒、暑假期間享有基本工資的60%（安排輪流上課時工資按正常發(fā)放）。甲方不能履行聘用合同，未按合同約定提供乙方必要的工作條件或超出兩個月以上未支付乙方報酬；因行業(yè)特性，乙方不得在學期中途提出解除合同，乙方需提出解除合同，應在學期結(jié)束前一個月提出。特色課：舞蹈課（100元/月，每周2次）語言表演課（320/學期，每周1次，共計16課時）創(chuàng)意美術(shù)班（300/學期，每周1次，共計20課時）跆拳道班：（100/月，每周1次）石巖公學教職員工管理制度為營造良好的教育教學環(huán)境和氛圍，進一步健全和完善學校管理機制，形成合法、科學、規(guī)范的內(nèi)部運作體系，通過加強管理，提高教職員隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教育教學質(zhì)量和工作效率，在廣泛征求各方面意見的基礎上對公學《員工手冊》的有關(guān)規(guī)定進行修改、補充，經(jīng)學校中心組研究決定頒布本管理制度，自2003年4月1日起實行。3．在工作時間外出辦事須辦理請假手續(xù)，不辦理請假手續(xù)擅自離崗按曠工處理。四次以上部分每次按請假半天處理。6．請假在五天以上者須按程序辦理書面請假手續(xù)，由公學校長批假，憑批假單到部門主管（二級正職）核實后到考勤員處登記。8．因病請假需在請假單后附上醫(yī)院診斷書，事假需寫明請假事由。假滿上班應向有關(guān)審批人銷假，未經(jīng)銷假造成考勤統(tǒng)計失誤，由請假者本人負責。越權(quán)批假造成的后果由批假人與請假人共同負責。13．任課教師在上課時須先清點學生人數(shù)，對缺課學生應查明情況，課后向班主任通報，發(fā)現(xiàn)有學生突然無故缺課，應及時通知班主任或年級組長后才能上課。16．教師上課不許開手機。18．教職員工上班期間不得玩電子游戲（含手機上的電子游戲），不得利用計算機從事與工作無關(guān)的活動。四、早訓與晚自習21．小學班主任要在早訓開始前10分鐘到宿舍樓接學生參加早訓，同時清點學生人數(shù)。23．如因特殊原因停止早訓時，年級組要統(tǒng)一組織學生就餐，班主任不得擅作主張。初中教師進行個別輔導必須在晚10：30時前將學生送回宿舍。30．參加升旗儀式的全體人員應自覺服從主持人的指揮，唱國歌和校歌時聲音要宏亮。七、學生就餐34．早餐由班主任組織學生到餐廳就餐；午餐由第四節(jié)任課教師組織學生到餐廳就餐；小學晚餐由班主任在活動課后組織學生到餐廳就餐，中學晚餐由生活教師清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學生不就餐要及時通報班主任。教師要教育學生愛惜食物，不得浪費。組織學生開展活動時，必須對學生進行自護、避險教育，并采取積極的防范措施。教職員在教育學生過程中出現(xiàn)體罰、變相體罰或心罰現(xiàn)象，將予以嚴厲處分。46．教職員工的著裝和儀表要整潔、莊重、合時，與身份和工作環(huán)境相符，不得穿短、露、透、緊的服裝上班。本制度與《石巖公學員工手冊》有抵觸時，以本制度為準，解釋權(quán)歸學校辦公室。嚴禁采買變質(zhì)食品，熟食要保證新鮮，遮蓋好，防止食前污染。出入庫物品要登記，帳目準確清楚，采購回來的食品過秤后方可入庫。認真做好檢查，發(fā)現(xiàn)情況及時與班級教師和家長聯(lián)系，采取必要措施，做好病兒服藥、觀察護理工作，控制傳染病的發(fā)病率。負責保健室內(nèi)的藥品、設備、用具保管工作。”你在某月份已經(jīng)遲到一次了，可就在兩天后，在上早班途中遇到一幼兒被車子撞傷，而此時你離上班時間僅10分鐘了，你該怎么辦？五、請你設計一堂大班“語言教學”或用一張報紙做出盡可能多的作品來。其享有的法律規(guī)定的社會權(quán)力包括：生存的權(quán)利、受教育的權(quán)力、受尊重的權(quán)力、安全的權(quán)力。26．高中階段是學生初步形成人生觀、世界觀的時期。30．我國古代以教學與學術(shù)研究緊密結(jié)合，重視讀書自學，強調(diào)辯論問題的教育機構(gòu)稱為書院山長，其主持人稱為(洞主)。22．20世紀以來教育的改革和發(fā)展中呈現(xiàn)出許多新的特點。25．學校的精神文化是校園文化的核心，它有四種基本成分，即認知成分，情感成分，價值成分和理想成分。最高層次是社會實踐活動。31．教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。35．直觀教具可分兩類：一是實物直觀，二是模象直觀。39．德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。23．教學是學校教育的基本組織形式，是學校進行素質(zhì)教育的基本途徑。27．實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。31．按學生掌握技能、技巧的進程，練習可分為：模仿性練習、獨立性練習、創(chuàng)造性練習。35．在教學中，要根據(jù)教學的任務、內(nèi)容和學生年齡特征正確選用直觀教具。是國家為每個系統(tǒng)性兒童提供的基礎教育。22．“學而不思則罔，思而不學則殆。24．教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于康德人名)。二是實行多種類型的辦學形式?！?0．人的發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。34．1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是維護少年兒童的社會權(quán)利主體地位。38．兒童的品德是由知、情、意、行等因素構(gòu)成的互動體。22．中國的科舉制度于1905年由清政府宣布廢除。26．維果茨基把兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的差距叫做最近發(fā)展區(qū)。未成年學生享有的主要權(quán)利有：(1)學生的受教育權(quán)；(2)學生的人身權(quán)。33．教學大綱和教科書的編排通常采取直線式和螺旋式兩種。37．班級授課的輔助形式有現(xiàn)場教學和個別教學。21．我國制定小學教育目的的理論基礎是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論。25．小學的教學科目：的設置基本是以科學的分類為依據(jù)。30．杜威強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學。34．分組教學制的主要類型有能力分組、作業(yè)分組、學科分組。38．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，這句話體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則。學生必須接受學校行政決定被編入一定的班級，具有一定的強制性。西方外鑠論的代表人物是英國的洛克和美國的華生。28．教學原則是對規(guī)律的反映，也是人們教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)