【正文】 我們學(xué)習(xí)《彩色的翅膀》，體會一下文章表達(dá)了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情板書： 彩色的翅膀二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達(dá)的思想感情課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀三、按內(nèi)容順序?qū)W習(xí)課文細(xì)讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情對課文重點(diǎn)語句的理解：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子這是第二自然段課文的重點(diǎn)句海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機(jī)勃勃的瓜果蔬菜這種情況居然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，實(shí)在令人不可思議，卻又是事實(shí)戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想③為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的原因，點(diǎn)明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系這段話同時也表明海島條件的艱苦戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他們改變海島的決心句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛④戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來“細(xì)細(xì)”地端詳，好像看不夠；“輕輕地”聞，“慢慢地咬”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田⑤他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)”“安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動安：安定居：居住生活樂：愉快、快樂業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園句子點(diǎn)明了文章的中心⑥我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感與課題相呼應(yīng)四、談?wù)勀銓φn文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時要注意什么嗎？教學(xué)提示：要求學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的相似的課文如《金色的魚鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點(diǎn)語句加以理解從題目來看，這是一篇寫“物”的文章，但學(xué)習(xí)完課文之后，我們會發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一篇寫駐扎祖國海島的邊防戰(zhàn)士的文章所以，在理解課文題目時一定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較準(zhǔn)確相機(jī)板書：借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活 彩色的翅膀 贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活第五篇：彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)上傳: 鄧薇薇更新時間：2012531 21:43:48一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道咱們中國的國土面積是多少么？那你們知道中國有多少島嶼么？咱們中國有臺灣島，這是我國的第一大島，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南島，是中國的第二大島，那里有“天涯海角”，五指山，椰子樹；咱們浙江的舟山島，是中國的第四大島，舟山的普陀山是中國四大佛教名山之一。二、初讀課文檢查生字反饋問題師總結(jié)板書：不毛之地條件艱苦遠(yuǎn)離大陸不毛之地：寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。此時此刻，小高在想些什么？你感受到了什么？（2）小高懷里抱得僅僅是一只紙箱子嗎？（3）你看，就該這樣，學(xué)著抓住這些關(guān)鍵的詞語來體會戰(zhàn)士對海島的熱愛之情。3]他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不馬虎。（1）現(xiàn)在，誰來告訴大家，讀了這段話你的腦海中浮現(xiàn)出了怎么樣的情景？（2）同學(xué)們平日吃西瓜都是怎么吃的，而此時：戰(zhàn)士們笑著，用兩個指頭捏著，細(xì)細(xì)地端詳著，慢慢地咬著，不住嘖嘖的贊嘆著：（和學(xué)生一起邊說，邊做動作）你從中又體會到了什么呢？（3）戰(zhàn)士們對海島的這份愛呀，創(chuàng)造了一個奇跡。（1）剛才我們和戰(zhàn)士們品嘗了一起品嘗了島上第一個西瓜的甘甜，體會到戰(zhàn)士們愛島建島的那份深情。（1）小高說的沒錯呀，這些可愛的小精靈像我們的戰(zhàn)士一樣，已經(jīng)在祖國的海島上安居樂業(yè)了。戰(zhàn)士們對海島的愛啊，更是對祖國那深深的愛！四、拓展同學(xué)們，就在不久前的九月七日，日本的海上保安廳巡邏船與福建的一條漁船在我國海域釣魚臺島附近發(fā)生碰撞，日方竟以“涉嫌妨害公務(wù)”罪名逮捕41歲的船長詹其雄，交由日本法庭批準(zhǔn)延押10天，最高面臨3年徒