“四風(fēng)”突出問題整改實施方案-預(yù)覽頁
【正文】 關(guān)財務(wù)管理制度，出臺《靈璧縣實驗小學(xué)財務(wù)制度》、《靈璧縣實驗小學(xué)學(xué)校財務(wù)管理辦法》、《靈璧縣實驗小學(xué)校務(wù)公開工作規(guī)范》、《靈璧縣實驗小學(xué)違反財務(wù)管理規(guī)定和財經(jīng)紀律的處罰辦法》等管理制度，形成教育經(jīng)費管理的長效機制。分層次召開整改動員會議，傳達縣教育部門整改要求，對整改工作進行全面部署。分層次開展反腐倡廉專題警示教育活動，以案說法、以案明紀，筑牢拒腐防變的思想道德和黨紀國法防線。完成時間：2014年4月中旬前。完成時間：2014年4月前。二是加強內(nèi)部督查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員，要以嚴肅認真的態(tài)度，狠抓各項措施落實，務(wù)求取得真正實效。三是統(tǒng)籌推進制度建設(shè)，用系統(tǒng)的思維和改革的辦法做好整章建制工作，緊密結(jié)合學(xué)校實際，認真組織梳理現(xiàn)有制度，及時建立和完善一些新的制度，推動“四風(fēng)”問題專項整治工作扎實有效開展。二、責(zé)任分工、整治措施及時間要求（一）嚴肅查處利用職權(quán)干預(yù)職稱評定、崗位競聘、教師在編不在崗的問題。（2）問題排查。認真受理群眾舉報和投訴，堅持有案必查、歪風(fēng)必糾、違規(guī)必懲，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息，并按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，對頂風(fēng)違紀、邊整邊犯的，從重從嚴查處。（5）建章立制。（二）嚴肅查處教育經(jīng)費管理使用問題主動與縣教育局紀委（監(jiān)審股）、縣教育局計財股等部門匯報，重點查處學(xué)校黨員干部和工作人員利用職權(quán)干預(yù)經(jīng)費分配、經(jīng)費撥付、更改資金使用用途、提高使用標準等違規(guī)問題。（2）開展自查自糾活動。成立專項督查組，對學(xué)校財務(wù)公示執(zhí)行情況進行專項督查。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤、教代會結(jié)合全縣教育經(jīng)費管理實際情況，研究制定相關(guān)財務(wù)管理制度，出臺《岳池縣杜家小學(xué)財務(wù)制度》、《岳池縣杜家小學(xué)學(xué)校財務(wù)管理辦法》、《岳池縣杜家小學(xué)校務(wù)公開工作規(guī)范》、《岳池縣杜家小學(xué)違反財務(wù)管理規(guī)定和財經(jīng)紀律的處罰辦法》等管理制度，形成教育經(jīng)費管理的長效機制。分層次召開整改動員會議，傳達縣教育部門整改要求，對整改工作進行全面部署。分層次開展反腐倡廉專題警示教育活動，以案說法、以案明紀，筑牢拒腐防變的思想道德和黨紀國法防線。完成時間：2014年4月中旬前。完成時間：2014年4月前。二是加強內(nèi)部督查。完成時間：2014年7月前。充分發(fā)揮好牽頭部門作用，主動與縣教育局紀委（監(jiān)審股）、縣教育局計財股、政工股、后勤管理股等部門匯報，務(wù)求專項整治工作取得實效。忽視理論武裝，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。不能很好的做到學(xué)用結(jié)合，在實際工作中往往拋棄了理論知識，慣用傳統(tǒng)思維，依靠老經(jīng)驗。往往是七分力用在計劃考核，三分力用在落實推動，本末倒置。不能從實際出發(fā)創(chuàng)新發(fā)展恩路，存在為創(chuàng)新而創(chuàng)新的情況。特別表現(xiàn)在對一線的干部關(guān)心不夠，與多數(shù)干部缺少及時的意見交換和同志式的溝通交流，即使有交流也是談工作多，認真了解干部思想關(guān)心干部生活情況少，在對待人和使用人上，缺乏對同志個性的真正了解和把握，經(jīng)常簡單的拍任務(wù)，很少考慮干部完成任務(wù)的實際困難，這種工作方式必然形成脫離群眾。責(zé)任意識不強，管人施之以寬。對事業(yè)發(fā)展面臨的嚴峻形勢缺乏足夠的緊迫感，對來自行業(yè)的激烈競爭缺乏足夠的危機感，滿足于已取得的成績，覺得自己這幾年發(fā)展得已經(jīng)不錯了，有的指標已比較領(lǐng)先了，不愿主動給自己壓任務(wù)，升目標。對工作的督查考核不夠嚴格，對出現(xiàn)的問題，礙于情面，不愿抓、不愿管，或多或少地存在怕得罪人、怕招惹人的思想。表現(xiàn)在愿意安排在高檔次有特色的酒店接待客人，有時還主動 1要求安排送客人禮品。特別表現(xiàn)在一些活動的會議場面，簽約儀式，往往習(xí)慣安排場面，追求豪華，租用設(shè)備、花木不計成本，不能因地制宜合理設(shè)計，造成人力物力浪費，客觀上也加大了公費的支出。趕上節(jié)日，有時基層的同志送一些土特產(chǎn)，自己就收下了。這次中央把解決“四風(fēng)”問題作為教育實踐活動的重點，抓住了要害，找準了穴位。有的同志工作是坐在上面、浮在表面，腿邁不下去、心沉不下來，不了解發(fā)展大勢和基層情況，習(xí)慣于講大話講套話，工作安排不切合實際，制度建設(shè)和監(jiān)督檢查流于形式，使一線的同志實際操作中很難把握，甚至造成重復(fù)勞動，加重基層負擔(dān)。有些同志工作只當傳達員、收發(fā)員，戳一戳動一動，辦事拖拉，缺少擔(dān)當，不敢碰硬，遇到矛盾繞著走，看見問題打哈哈、當老好人。有的干部“庸、懶、散”，沒有把心思集中用在工作上，工作目標不明確，缺少激情，干事創(chuàng)業(yè)的意識不夠濃。個別干部作風(fēng)紀律散漫，遲到早退，甚至上班時間辦私事、玩游戲、炒股票
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