【正文】 兔子的心情變化。3）出示句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。五、小結：這節(jié)課你有什么收獲？六、課堂檢測：完成小狀元板書設計：1要下雨了燕子 低飛捉蟲魚兒 游到水面透氣螞蟻 搬東西 語文園地六 教學目標：邊讀邊觀察字形，結合具體的事物識記詞語。初步了解諺語，并在理解的基礎上積累諺語。2）讀一讀，加上標點，再抄寫最后一句。展示臺：1）認讀食品包裝上的漢字，結合食品理解商標的字詞意思。2．通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。教學過程：一、課前導入：這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事《夏夜多美》，解題：夏夜就是夏天的夜晚，多強調(diào)了美的程度。在什么地方發(fā)生了什么事？課文寫了小螞蟻掉進池塘，（）、（）和（）幫助它回到了家。(2)男女生比賽讀。連聲：一聲接著一聲。2）文章中兩處提到了“夏夜多美”，嘗試讓學生找一找。教學重點：認識“海、鷗”等9個生字。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學習、感悟課文第一節(jié)。（2）誰會讀？指名讀。（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4）讓我們再來一起讀一讀生字。（范讀）（4）請同桌一起讀。四、學習課文第二小節(jié)。（4）范讀。（3）指名讀。讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？請女同學讀前兩個字，男同學讀后兩個字，美美的體會一下。、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。，認識毛主席關心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。，要求讀準字音。三、解題引入，整體把握。，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學聽辨他說得對不對。（3）練習說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關系。，其他同學動筆畫幾句話。（1）“帶領”是怎么做？畫上這個詞。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務，誰來講一例？、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應該怎樣做？小結：永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記對自己關心、幫助過的人。，并注意三個自然段的順序。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。，讓學生找出它的形近字：井——升 刻——該 外——處比較每組生字有什么不同講給大家聽。，指導一個讓學生寫一個，要求一氣寫成。地方 很遠 上面 小村子刻著 一口井 井旁邊 板書：作業(yè)：生字詞，小學生生活。教育學生熱愛小英雄，學習小英雄。教學過程第一課時一、導入新課第8課《小八路》講的是一個勇敢的、愛學習的小八路。下面，我們一起來學習兒童團小英雄王二小的故事。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片。“軍”、“前”、“面”三個字的韻母都是前鼻音。2．出示投影片（或掛圖）。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。”要讀出贊揚的語氣。6．指名朗讀第2自然段?！把b著順從”是假裝聽從?！八拿姘朔巾懫鹆藰屄暋?，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了?！奔狱c的詞要重讀。9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。二、識記字形，指導寫字1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。軍：上面是禿寶蓋兒，不是寶蓋兒。王：三橫要平行，長短不同，第三橫最長。三、朗讀課文（自由讀、指名讀、齊讀）四、課堂練習1．課后練習第3題?！伴L長”是很長的意思。啟發(fā)學生用這兩個詞說句子，如“媽媽的頭發(fā)長長的。板書設計王二小↓一邊放牛，一邊放哨 ↓把敵人帶進埋伏圈↓光榮犧牲敵人 ↓讓王二小帶路 ↓被八路軍包圍 ↓被全部消滅作業(yè)：生字詞，小學生生活課后反思：24《畫家鄉(xiāng)》教學目標：認識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。流利的朗讀課文。跟錄音輕輕試讀三、學習生字詞語出示標有拼音的詞語。練讀；錄音四人小組自由嘗試學習其他段落交流，師指導，并進行有感情地朗讀，板書：海邊 藍 寬 山里 山高水清美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣 風景美 物產(chǎn)豐富 草原 一眼望不到邊整體朗讀課文三、練習有感情地朗讀指導朗讀練讀錄音、背誦四、語言文字訓練他畫的海那么藍，那么寬。以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學過程：第一課時歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節(jié)日》。組內(nèi)合作學習，讀準字音，讀通課文。）出示字詞卡片，指讀生字。）誦讀（感知課文內(nèi)容，引導感情朗讀。（堅持以讀為主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性。從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。）第二課時導入（復習鞏固，啟發(fā)入境。）分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。（自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強學習指導，引導學生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學生的理解，同時不失時機地對學生進行語言和朗讀訓練。自由練習，匯報交流，互相評價。學習這篇課文你有什么感受？作業(yè)：生字詞，小學生生活?！墩Z文園地六》教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。教學重點、難點復習鞏固所學漢字。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。f、學生歸納，教師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。a、反復朗讀“我會認”中的漢字。b、學生自由練讀。b、出示音節(jié)卡片，認讀音節(jié)。注意引導認讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）再讀兒歌。展示背誦效果。b、把從書上收集下來的生字，在小組里交流。b、練習找頁數(shù)。第三課時一、激趣導入播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒愉浵瘢瑔l(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？二、討論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學交流交流。評議哪一小組提議好而且可行?！蹲R字六》展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活的美麗風景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。新時代的兒童,在春天的雨露下,像盛開的花兒,愉快地生活,茁壯地成長。能背誦課文《快樂的節(jié)日》及《畫家鄉(xiāng)》中自己喜歡的部分；掌握加筆畫、減筆畫的識字方法。四、教學建議：這是一組實施美育的好教材，我們應該憑借教材，帶領學生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。五、課時安排：《識字6》 2課時 《吃水不忘挖井人》 2課時 《王二小》 2課時 《畫家鄉(xiāng)》 2《快樂的節(jié)日》 2《語文園地六 》3課時 課時 課時識字 6一、教學目標: 1 認識“?！?、“鷗”等14個生字，會寫“沙”、“?！钡?個字。三、教學準備：多媒體課件、生字卡片。？能用數(shù)量詞說說嗎？ 設計意圖：二、情境導入課文學習1．從第一幅圖引入：海灘的風景真美啊！誰可以當導游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?2．指名介紹第一幅圖。8．總結學生識字方法：“鷗”，是“鳥”字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。“帆”是“巾”字旁，跟布有關。把車蓋住（軍）。哪組學得好，我們請他們上來做小老師教大家學。臺下同學可自由提問，臺上四位“小老師”作答。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。（2）熟字加偏旁識字：干—竿；同—銅；令—領（3）字形比較識字：虧—號師展示“一只海鷗”等十六張詞卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。：師讀數(shù)量詞，學生說相應的事物詞；師說事物，學生對數(shù)量詞。設計意圖：三、鞏固識字練習1．聽老師報“帶顏色”的詞，生聽詞在詞語卡上填色。沙、海：都有三點水。橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫?！昂?、沙、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬；“竹”左右對等?！爸瘛弊肿筮吺秦Q，右邊是豎鉤。（3）體驗觀察：臨寫。寫完字后，仔細端詳，與田字格中的比較，有意識地指導學生品味字的點線美（如“海、沙）、結構美（如“橋”的左旁末筆捺變點）、空間美（如“竹”左右各占一半；其余幾個的偏旁占三分之一）。（3）實踐活動：a觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達，看誰說得準。3 初步懂得飲水思源的道理。設計意圖：二、初讀課文，讀準字音。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學聽辨他說得對不對。（3）練習說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關系。，其他同學動筆畫幾句話。（1）“帶領”是怎么做？畫上這個詞。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務，誰來講一例？、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應該怎樣做？小結：永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記對自己關心、幫助過的人。（1）填空：①()城外有個村子叫()，毛主席在()領導革命的時候在()。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？ 。設計意圖：三、觀察位置，指導書寫。設計意圖：板書設計：2吃水不忘挖井人沙洲壩沒有井↓毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井↓吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席教學反思：2王二小教學目標：認識“王、助、哨”等14個生字，會寫“王、從”等六個字。教學時間：2課時 教學準備：生字卡片啟發(fā)談話：在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義侵略我國，干盡了壞事。第23課講的就是抗日戰(zhàn)爭時期一個小英雄的故事，他的名字叫王二小。先讓學生把四幅圖都看看，對故事有一個整體的了解，然后用一兩句話說出每幅圖的意思。四圖：八路軍從山坡上沖下來，消滅了敵人。（四個自然段），自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團員，是放牛的孩子。再讀第1段，解釋“常?！焙汀耙贿??一邊”的意思。說明王二小常幫八路軍做工作。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？（找八路軍，搶糧食）這就是掃蕩的意思。板書：裝著順從。敵人進來后就沒法逃了。聲調(diào)要低沉）。）“全部”就是一個不剩。：說說王二小是個什么樣的孩子？（機智、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀就為保護人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭貢獻出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。：王二小、兒童團員、幫助、響聲、起來、英雄。本節(jié)課學兩個詞四個生字：幫助、英雄。）：幫：上面又分左右結構。組詞：幫忙、幫著、幫手。右邊的“力”要寫大些。大橫要兩邊出頭。左邊要寫得小些，第二筆要長，第三、四筆象個三角，寫在橫虛線下面。設計意圖：四、學習生字。童：上下結構，部首是“立”。要“先進人，后關門”，里面的撇不要寫成提。組詞：少先隊員、共產(chǎn)黨員、共青團員。里面的口第二筆橫要寫在橫虛線上。捺要寫長些，寫平些。三橫的間距應一樣大。2 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第 一 課 時一、新課引入：（圖片導入）——畫家鄉(xiāng)，讀題。聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？ 設計意圖：三、在比較中學課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學為例)。(五)欣賞語句，運用語句。設計意圖：四、在學習第3自然段的基礎上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。他畫的（）那么（）那么（還有（），那個孩子（）。反饋練習：（分層設計）（）的家鄉(xiāng)在（）。第 二 課 時一、復習舊知檢查背誦自己喜歡的部分。介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。(二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學為例?？凑n件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。設計意圖：四、作業(yè)：選擇自己喜歡的段落背誦。，感受自己生活的快樂和幸福。設計意圖：二、自讀課文自主讀書自主發(fā)現(xiàn)a、讀了課文，你知道了什么？ b、讀了課文，你還想知道什么？自主感悟 學生學習反饋： 設計意圖：三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們 歡度節(jié)日的心情是怎樣的？朗讀體會歡快的句子。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。第二課時教學過程：一、開展競賽，激發(fā)興趣讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學生學習的積極性。朗讀體會第4小節(jié)。邊聽歌曲，邊想象畫面。語文園地六一、教學目標：用“加一加”、“減一減”的方法同，區(qū)別形近字。自己讀一讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點。：學生試著創(chuàng)編兒歌，識記生字。設計意圖：二、日積月累 1.“我會讀”。d．齊讀詞語。c、同桌互讀，男女分組讀。設計意圖：教學反思：