【正文】 其想得過于復(fù)雜。比如你是否覺得自己無所用處？你愛你的母親嗎？你覺得取消法律會更好嗎??面對此類問題，不少考生都覺得“既輕松又緊張”，“輕松的是都很容易回答，緊張的是懷疑答案真的會這么簡單嗎？”警察心理測試試題由公安部組織心理專家以科研成果的形式研究出來的?！毙睦頊y試有測謊成分，那么，從專業(yè)的角度，該如何正確理解這些心理測試題呢？中公教育心理學專家指導(dǎo)考生，心理測試題的設(shè)置，不能只看其表面的意思，隱含意義可能與表面意思是不一樣的?！痹搶＜艺f。如果有此類題目，意味著在接下來的試題中一般不再會考察考生個人的一些基本情況，因此，在回答此類題目時應(yīng)該最大限度地展示自己的任職優(yōu)勢、對工作認識的全面性、以及工作思路的系統(tǒng)性和可行性。介紹自己的工作思路，要有層次感和邏輯性，最好用第一、第二……，這樣的詞語逐一陳述。尤其是在考官對考生比較了解的情況下，對此題的回答至關(guān)重要。確定此題在問什么。出題者往往會拿這些關(guān)系遭遇問題時的場景來考察應(yīng)試者，借此評判態(tài)度和能力。從自我出發(fā)，自我反思，自我檢討，看自己有沒有錯誤。應(yīng)試者必須迅速做出正確的判斷和處理，思維反應(yīng)要敏捷，情緒要穩(wěn)定，考慮問題要周到。全面了解情況，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)或單位實際提出解決問題的建議，提請領(lǐng)導(dǎo)研究決定。此類型題目回答時相對較簡單。認真總結(jié)，查找不足，寫出總結(jié)報領(lǐng)導(dǎo)，提高工作能力，更好地做好這方面的工作。（二）答題套路這句話或這個問題是什么（可以考慮反應(yīng)了哪個哲學原理）——提出問題。（二）答題套路方針政策的內(nèi)容。聯(lián)系自身如何貫徹。最終導(dǎo)致與崗位失之交臂。不同考官對同一考生評分的天差地別現(xiàn)象幾乎不可能出現(xiàn)。答題時不要總學習參考書或者網(wǎng)絡(luò)上給出的標準答案，要做到一樣的內(nèi)容，用不同的方式表達出來。面試作答向來是沒有標準答案的，最多只有答案的參考標準。其次，自我認知。而體現(xiàn)這一情感的最基本要素是考生在面試時真實地表達自己，能對自己的理想和期盼有迫切的愿望和體驗，而不是一味地空談?wù)f大話。(3)、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。小說三要素： 人物、環(huán)境、情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當。1記敘的線索及作用：線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。(4)平敘(略)1語言特色：(形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等)答題套路：這篇文章語言(自然樸素或生動優(yōu)美)如“??(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“??(適當?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言)”。附：樸實自然的語言賞析詞庫：(1)、樸實無華(2)、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫(3)、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然(4)、語言簡潔，氣勢縱橫(5)、文字洗練，意境深邃(6)、語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳(7)、文辭暢達，沉靜雅潔(8)、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永??生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：(1)、文筆凝練，刻畫傳神(2)、細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出(3)、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味(4)、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美(5)、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸(6)、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑(7)、大筆潑墨，盡情揮灑(8)、說理深刻，內(nèi)容厚重(9)、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心(10)、深婉隱約，耐人尋味(11)、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉(12)、行文起伏跌宕，含義深邃雋永??1寫作手法及作用：(對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議??)答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“??(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“??”例句：這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團結(jié)向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。(4)象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。(7)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。附：常見的幾種修辭手法的表達作用(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。(5)對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。1文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。(1)、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然??但是??”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。答題套路：“X X”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。、(2)、語言要求簡練，一般在６個字左右。2劃分段落、層次。概括段意、層意可采用下列方法：①抓文段的中心句。③把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。2記敘文的人稱：(1)第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。(2)第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：(1)、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；(2)、推動情節(jié)發(fā)展；(3)、渲染氣氛；(4)、烘托人物形象(或人物心情、感情)；(5)、突出、深化主題。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。(1)過渡：過渡是段落層次連接的橋梁。(2)照應(yīng)：照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)兩個方面。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。比如??”這樣的標志性語言。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。閱讀原文時要注意把握分析原文的語言等。(二)讀文章，（完成整體把握文章的各項要點）(三)審題目，注意審清題目要求的重點詞及范圍、標點符號等。(五)答題（同樣要注意整體把握）答題時如能運用原文詞語或語句回答的，則盡量用原文語句